VIII. Состояние общей моторики

Карта обследования детей с общим недоразвитием речи

I. Анкетные данные

Фамилия имя_________

Дата рождения________

Домашний адрес______

Из какого ДОУ поступил_______________________________________________________________

Решение МПК от _________________протокол № ______________принят на срок_______________

Диагноз медико – педагогической комиссии_______________________________________________

_____________________

Дата заполнения речевой карты____________________Логопед:______________________________

II. Анамнез

Мать ________________

(профессия, возраст при рождении ребёнка)

Отец ________________

(профессия, возраст при рождении ребёнка)

Наличие наследственных, нервно – психических, хронических соматических заболеваний у родителей и ближайших родственников до рождения ребёнка________________________________

_____________________

Данные о речевых нарушениях у родителей и родственников________________________________

_____________________

От какой беременности ребёнок_________________________________________________________

Протекание беременности (токсикоз I половины, II половины беременности; травмы, падения матери во время беременности, психозы, стрессы, профессиональные вредности, хронические заболевания, инфекции)________________________________________________________________

_____________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)_________________________

_____________________

Стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция)________________________________

_____________________

Родовые травмы, какие именно _________________________________________________________

Когда закричал ребёнок, (какие меры предпринимались, если закричал не сразу)_______________

_____________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)_________________________________________________

Резус – фактор (отрицательный, положительный, совместимый, несовместимость резус – фактора матери и ребёнка)_____

Вес и рост при рождении_______________________________________________________________

Вскармливание (на какие сутки принесли кормить)_________________________________________

Как взял грудь________

Как сосал(наблюдались ли срыгивания, попёрхивания)_____________________________________

Грудное вскармливание до______________________________________________________________

Когда выписывались из роддома_________________________________________________________

Если задержались то почему____________________________________________________________

Раннее психомоторное развитие

Головку держит с____________________________(в норме с 1,5 месяцев)

Сидит с_____________________________________(в норме с 6 месяцев)

Стоит с_____________________________________(в норме с 11 – 12 месяцев)

Ходит с_____________________________________(в норме с 1года)

Первые зубы_________________________________(в норме в 6 – 8 месяцев)

К году зубов_________________________________

 

 

Перенесённые заболевания

(тяжёлые соматические заболевания, инфекции, ушибы, травмы, судороги при высокой температуре)

До 1 –го года -_________________________________________________________________

После 1 –го года -______________________________________________________________

До 3 –х лет____

Наличие или отсутствие оперативного вмешательства по закрытию нёбной расщелины, удалению носовых полипов, аденоидов, по нормализации носовой перегородки________

_____________

Раннее речевое развитие

Гуление - _________________________(в норме с 2 – 3 месяцев)

Лепет - ___________________________(в норме от 4 до 8 месяцев)

Характер лепета - ______________________________________________________________

Первые слова - _____________________(в норме около 1 –го года)

Первые фразы - ____________________(в норме от 1,5 до 2 –х лет)

Прерывалось ли речевое развитие (по какой причине)_______________________________

Использование жестов - ________________________________________________________

Отношение членов семьи к речевому дефекту ребенка (безразличное, дефект остаётся не замеченным; постоянно фиксируют внимание на дефекте; переживают, но не принимают мер и др.)_____

_____________

Занимались ли с логопедом (с какого возраста, как долго)____________________________

_____________

Результаты логопедической работы_______________________________________________

ВЫВОД:_____________________________________________

III. Общие психические реакции

a. Контактность ребенка (легко вступает в контакт, инициативен или пассивен в общении, общение не устойчивое, наблюдается избирательное общение, избирательный негативизм)

_____________

b. Наличие или отсутствие интереса к игрушкам, игровой или другой видам деятельности__

_____________

c. Устойчивость не устойчивость интереса отвлекаемость______________________________

______________

d. Индивидуальные особенности ребёнка_____________________________________________

______________

ВЫВОД:____________________

IV. Состояние слухового внимания

a. Дифференциация звучащих игрушек________________________________________

b. Определение направления звучащей игрушки________________________________

V. Восприятие и воспроизведение ритма

a. Из 4 элементов (4 – 5 лет): // - -, / - - /, - - //, ///-.

b. Из 5 элементов (5 – 7 лет): // - - /, / - - //, - - ///,- - - //

VI. Состояние зрительного восприятия

a. Соотнесение картинки с соответствующим цветовым фоном:

4 – 5 лет (белый, чёрный, красный, жёлтый, зелёный, синий)_________________________________

_____________________

5- 7 лет (кроме основных цветов, розовый, голубой, сиреневый, оранжевый, коричневый)________

_____________________

b. Называние и дифференциация основных цветов и оттенков (см. пункт а)________________

_____________________

 

VII. Состояние зрительно – пространственного гнозиса и праксиса

a. Показать правую и левую руку_____________________________________________

b. Показать предметы спереди, позади, слева, справа, вверху, внизу от себя_________

_______

c. Складывание фигур из палочек по образцу, по памяти _________________________

d. Складывание разрезных картинок из 2 - 4частей(4 – 5 лет) _____________________

Из 5- 8 частей(5 – 7 лет)_____________________

ВЫВОД:__________________________________

VIII. Состояние общей моторики

 

§ Прыжки на обеих ногах__________________________________________________________

§ Прыжки на правой, левой ноге (попеременно)_______________________________________

§ Ударить мяч об пол и поймать___________________________________________________

§ Подбросить мяч над головой и поймать____________________________________________

§ Поймать брошенный логопедом мяч______________________________________________

 

Объём выполняемых движений (полный, не полный)_______________________________________

Темп (нормальный, быстрый, медленный)________________________________________________

Активность нормальная, заторможенность, расторможенность, двигательное беспокойство)______

_____________________

Координация движений (норма, некоординированность)____________________________________