Комментарии к выполненному учащимся заданию 2.2.2

Учащийся не понял коммуникативное задание и описал картинку вместо того, чтобы задать 5 вопросов. Таким образом, коммуникативная задача не была решена.

Оценка – 0 баллов

ЗАДАНИЕ 9. Обсудите в парах наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися в заданиях 2.

ЗАДАНИЕ 10. Составьте памятку для эксперта по оцениванию задания 2.

Тема 3. Технология оценивания задания 3 «Развернутое монологическое высказывание – описание фотографии»

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте нижеприведенный тексти объясните, что такое монологическая речь и каковы ее единицы.

«Монологическая речь представляет собой монологический текст, т.е. группу предложений, связанных между собой по смыслу, расположенных в логической последовательности и соединенных друг с другом при помощи специальных языковых средств. В устном монологе предложения называют фразами. Фраза – минимальная единица монолога. Фразы объединены в сверхфразовые единства, которые представляют собой сложное синтаксическое целое, отрезок речи в форме последовательности двух и более самостоятельных фраз, объединенных общностью темы в смысловые блоки».

ЗАДАНИЕ 2. Установите соответствие терминов (1–6) их дефинициям
(А–З). Используйте каждую букву только один раз. Два определения являются лишними. После заполнения таблицы ответов назовите термины, соответствующие этим определениям.

Термины

1. Коммуникация	3. Коммуникативная компетенция	5. Говорение
2.Речевая деятельность	4. Коммуникативная задача	6. Монологическая речь

Дефиниции

А) форма речи, обращенной к одно­му или группе слушателей (собесед­ни­ков), иногда – к самому себе; активный вид речевой деятельнос­ти, рассчитанный на восприятие.	Д) установка перед выполнением задания, которая мотивирует учащихся на решение проблемы, поставленной в этом задании коммуникативным способом
Б) продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение.	Е) специфический вид деятельности, содержанием которого является обмен информацией между членами одного языкового сообщества для достижения понимания и взаимодействия
В) активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией обще­ния процесс передачи и приема сообщений	Ж) совокупность самых различных побудителей, потребностей, мотивов, чувств, правил, норм, желаний и др.
Г) способность и готовность осуществлять межкультурное и межъязыковое общение средствами иностранного языка.	З) результат владения компетенциями, способность успешной деятельности за счет усвоенных стратегий успеха, сформированных умений и приобретенных практических знаний.

 

Ваши ответы

Ключи

Е	В	Г	Д	Б	А

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на следующие вопросы, используя информацию, данную в первом разделе и в приложениях:

1. Каковы характерные признаки монолога?

2. Какие виды монологов вы знаете? Какие из них являются наиболее сложными?

3. Какого рода монолог ожидается от экзаменуемого в задании 4?

4. Какие умения и навыки проверяет задание 3?

5. Чем отличается описание картинки от составления рассказа по картинке?

6. Какие темы и ситуации могут использоваться в задании 3?

7. Что можно считать вступительной и заключительной фразой?

8. Какие средства логической связи могут использоваться при описании картинки?

9. Каков уровень сложности этого задания?

10. Как оценивается данное задание?

11. Какие предметные и метапредметные умения и навыки учитываются при оценивании задания 3?

12. Легко или трудно будет оценивать данное задание? Почему?

13. В чем смысл включения этого задания в устную часть ЕГЭ по иностранным языкам?

ЗАДАНИЕ 4. Обсудите в парах критерии оценивания задания 3 и предложенные комментарии к разбору критериев (Приложение 3). Согласны ли вы с комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?

ЗАДАНИЕ 5. Просмотрите нижеприведенные задания. Какие умения и навыки владения монологической речью можно проверить с их помощью? Как будут различаться ответы на задания модели 2015 г. и модели 2016 г.? Какое фото выбрали бы Вы, если бы Вам пришлось сдавать экзамен? В парах на основе предложенного плана смоделируйте описание фото, который смог бы дать ваш средний ученик.

Демоверсия 2015 г.