Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√армони€ свободы, выбора и последствий




÷ель воспитани€ заключаетс€ вовсе не в том, чтобы заставить ребенка делать то, что надо вам, а в том, чтобы предоставить ребенку выбор сделать то, что он желает, и дать ему ощутить болезненность неправильного выбора, который он больше не захочет сделать. ому же нравитс€, когда его целыми дн€ми пил€т? “аким способом вы от ребенка ничего не добьетесь. ѕредоставьте ему свободу выбора, но обеспечьте услови€, в которых действовал бы закон Ђ„то посеешь, то и пожнешьї. ѕосеешь безответственность Ч пожнешь боль. ѕосеешь ответственное поведение Ч пожнешь благо. ¬ыбор вполне €сен.

ћаленький ƒжой хочет получить две несовместимые вещи:

1. ќн хочет делать все по-своему

2. ќн хочет, чтобы у него все было хорошо.

ћама ƒжо€ тоже хочет получить две вещи:

1. ќна хочет, чтобы у ƒжо€ все было хорошо.

2. ќна хочет, чтобы ƒжой поступал правильно.

ћама знает, что нужно дл€ ƒжо€, чтобы он вырос ответственным человеком. ќна распредел€ет его права, свободу, поощрени€ и наказани€ таким образом, чтобы его жизнь складывалась успешно. «адача мамы Ч следить, чтобы оба желани€ сына не удовлетвор€лись одновременно. ≈сли она посто€нно помнит об этом, значит, справл€етс€ со своей об€занностью великолепно. »сполн€тьс€ может лишь одно из этих желаний ребенка, но никак не оба. ≈сли он все будет делать по-своему, то ничего хорошего у него не будет. ’орошее может получитьс€ только при правильном выборе. –одители должны следить за тем, какие плоды пожинает ребенок.

Ќи один взрослый человек также не может иметь одновременно две вещи: Ђя хочу добитьс€ всего в жизниї и Ђя хочу делать лишь то, что мне нравитс€ї. ¬зрослые люди об€заны выбирать: или одно, или другое. “очно такой же выбор должны делать и дети.

“лавное, чтобы ребенок сам делал свой выбор. ¬ этом состоит суть свободы и пон€ти€ Ђбыть хоз€ином своей судьбыї., —амому распор€жатьс€ своей жизнью можно лишь при наличии свободы и выбора. ѕоэтому родители должны обеспечить ребенку необходимое количество свободы и право выбора и соблюдать причинно-следственную св€зь. ¬от основна€ богословска€ истина:

—вобода == ќтветственность =

ѕричинно-следственна€ св€зь = Ћюбовь

Ќасколько четко соблюдаетс€ данное равенство, на" -столько хорошо складываютс€ обсто€тельства нашей жизни. Ѕели ребенок свободен в выборе и несет ответственность за I последстви€ своих поступков, то из него вырастет человек, способный любить и поступать разумно и правильно. ≈сли же равновесие нарушаетс€ Ч например, степень свободы больше, чем степень ответственности, Ч то перед нами человек с отвратительным характером. ≈сли степень ответственности больше, чем степень свободы, то перед нами раб и робот, делающий свой выбор не по велению души, а с целью угодить или из-за обиды. ≈сли степень свободы и ответственности равны, но человек никогда не страдает от последствий неправильного использовани€ свободы, то у него постепенно формируютс€ отрицательные черты характера, он становитс€ безответственным и лишаетс€ способности любить.

–ебенку предоставл€етс€ очень небольшое количество свободы и в рамках этой свободы даетс€ право делать выбор и ощущать его последстви€. ¬ результате развиваетс€ его способность любить.

¬се то же самое происходит и у взрослого человека. ѕредоставл€йте свободу, требуйте ответственности, не нарушайте причинно-следственную св€зь и дарите любовь.

¬мешательство в закон

–одител€м очень трудно прибегать к последстви€м, причин€ющим страдани€ их дет€м. ≈стественна€ потребность человека Ч выручить свое чадо из беды. ¬спомните, сколько раз вы засиживались до поздней ночи, помога€ ребенку выполнить школьное задание, которое должно быть готово к утру, но о котором вы узнали лишь накануне вечером. —обыти€, как правило, разворачиваютс€ по знакомому сценарию:

Ч ћам, чтобы выполнить школьное задание, мне нужен клей.

Ч ƒорогой, к сожалению, у нас нет кле€.

Ч Ќо он мне нужен. «адание должно быть выполнено к завтрашнему дню.

Ч ј когда оно тебе было задано?

Ч ƒве недели назад.

Ч ѕочему же ты не попросил клей раньше?

Ч «абыл.

Ч ƒо ближайшего магазина, который еще открыт, надо добиратьс€ минут двадцать. ѕочему € должна все бросить и бежать туда?

Ч ѕрости, мам. Ќо эту работу нужно сдать завтра, иначе мне постав€т двойку.

Ч’орошо,€ схожу в магазин.

(¬ некоторых случа€х мама начинает сердитьс€ и выражать недовольство, в других сдерживаетс€.)

ј теперь посмотрите, как поведет себ€ мама, котора€ задумываетс€ о будущем сына:

Ч ћам, чтобы выполнить школьное задание, мне нужен клей.

Ч ƒорогой, к сожалению, у нас нет кле€.

Ч Ќо он мне нужен. «адание должно быть выполнено к завтрашнему дню.

Ч  акой же учитель мог позвонить в такой поздний час и дать задание, которое не может быть выполнено за столь короткое врем€?

Ч Ќу ты что, мам? ≈го нам задали еще в школе.

Ч  огда?

Ч ƒве недели назад.

Ч ƒа? “ак у теб€ в запасе были две недели, чтобы подготовить клей и все остальное?

Ч ƒа, но € думал, что у нас все это есть.

Ч “ак грустно это слышать. ” нас уже была подобна€ ситуаци€: прошлый раз тебе срочно понадобилс€ картон.Ќу, так вот: кле€ у нас нет, а сейчас поздно, и мне пора ложитьс€ спать. ѕоэтому постарайс€ обойтись без кле€. —покойной ночи, дорогой. ∆елаю удачи.

¬тора€ мама про€вила заботу о будущем своего ребенка, преподнес€ ему урок по воспитанию характера.ќна позаботилась сегодн€ сделать все, что могло бы обеспечить ребенку благополучие завтра. ћама пон€ла: у сына начинает складыватьс€ плоха€ привычка.”же несколько раз он в последний момент вспоминает о том, что ему что-то нужно. Ќет ничего плохого, если в трудную минуту мама поможет ребенку, который всегда продумывает все заранее, относитс€ к выполнению своих заданий ответственно и выполн€ет их воврем€. Ќо во втором случае мама почувствовала, что имеет дело совсем не с таким ребенком. ќна пон€ла, что формируетс€ определенна€ черта его характера, котора€ в будущем во многом осложнит ему жизнь:

Х ќн будет братьс€ за выполнение порученных заданий в последнюю минуту, и его увол€т с работы

Х ” него будут непри€тности с налоговыми органами, так как он никогда не будет в срок подавать декларацию о доходах

Х ” него не будет ни семьи, ни друзей, поскольку он всегда станет перекладывать груз собственной ответственности на плечи других

ѕоэтому мама решила не нарушать закон Ђ„то посеешь, то и пожнешьї и создала услови€ дл€ его выполнени€. –ебенок посе€л медлительность и несобранность и теперь должен заплатить за это. —тоимость последствий ребенка гораздо ниже, чем взрослого. Ќикака€ плоха€ школьна€ оценка не сравнитс€ с той ценой, которую приходитс€ платить за неправильное поведение взрослым люд€м.

«акон работает, если мы ему не мешаем. ј мы как раз чаще всего и мешаем: вторгаемс€ в действие закона, нарушаем естественную причинно-следственную св€зь, котора€ и рассчитана на то, чтобы преподать ребенку хороший урок. —лишком часто дети не учатс€ тому, чему человек должен научитьс€ в детстве. » тогда им приходитс€ наверстывать упущенное во взрослой жизни Ч когда вытаскивать из беды их уже некому.

Ќаркотическа€ (алкогольна€) зависимость или безответственность как норма жизни нанос€т т€желый урон окружающим Ч их существование становитс€ невыносимым.

–одител€м должно надоесть выпутывать ребенка из сложных ситуаций Ч тогда тем, кто окажетс€ р€дом с ним во взрослой жизни, не надоест он сам. »м надо не повтор€ть Ђ ак мне надоело выручать теб€ из бедыї, а просто не выручать.

ј дл€ этого родители должны позволить своему ребенку страдать. ¬ Ѕиблии говоритс€: Ђ¬с€кое наказание в насто€щее врем€ кажетс€ не радостью, а печалью; но после наученным чрез него доставл€ет мирный плод праведностиї (≈вре€м 12:11). √реческое слово Ђпечальї имеет значение Ђмучительные, ненавистные, т€жкие страдани€ї. ќни никому не нрав€тс€. Ќо воспитани€ без печали не бывает. «ачастую родители не довод€т дело до последствий, вытекающих из закона Ђ„то посеешь, то и пожнешьї, потому, что слишком преувеличивают причин€емую ими ребенку боль. ѕусть лучше ребенок столкнетс€ со страдани€ми сейчас, чем потом. »бо они неизбежны. —делайте так, чтобы последствием безответственности стал лишь запрет на получение удовольстви€, а не испорченна€ карьера или сломанна€ семейна€ жизнь.

≈сли вы чувствуете, что вам трудно позволить ребенку страдать из-за последствий его же поведени€, то постарайтесь найти того, кто помог бы вам преодолеть ваше внутреннее сопротивление. ¬озможно, в данном случае вы имеете дело с болью своего прошлого, с отсутствием собственных границ, с теми привычками, в зависимость к которым сами попали еще в детстве. ѕолучив помощь у опытного душепо-печител€ или в группе психологической поддержки дл€ родителей, вы сумеете, обща€сь с ребенком, зан€ть такую позицию, котора€ пойдет ему на пользу.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 487 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

502 - | 520 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.