Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒавайте считатьс€ с реальностью




 то-то сказал: Ђƒействительность Ч очень неудобное дл€ жизни место, но единственное, где можно получить хороший бифштексї. ƒа, действительность довольно жестока, но именно в ней нас поджидает так много замечательного. Ћичность, способна€ построить жизнь, успех которой будет гарантирован, должна уметь считатьс€ с реальностью, т.е. осознавать действие причинно-следственной св€зи. ѕодробнее мы остановимс€ на этом в следующей главе, а сейчас лишь бегло коснемс€ данного пон€ти€.

¬ нескольких словах это звучит так: каждый человек должен €сно понимать, что все его действи€ имеют вполне определенные последстви€ во вполне конкретных обсто€тельствах. «релые люди, использу€ это знание, стро€т прекрасную жизнь. ј нытики снова и снова бьютс€ головой о непробиваемую стену.

Ќапример, если € чему-то учусь и нахожу применение полученным знани€м, то об€зательно получу награду за свой т€желый труд. Ќедавно € встретилс€ с парнем, с которым училс€ в университете. Ќа втором курсе он решил помен€ть специализацию и пошел на подготовительные курсы, чтобы затем поступать уже на медицинский факультет. ≈му пришлось заново учить органическую химию, физику и некоторые другие предметы. ќтчетливо помню, с каким усердием он готовилс€ к экзаменам, отлично зна€, что иначе он в институт не поступит.

—ейчас этот человек Ч известный кардиохирург, работает в крупнейшей клинике. ќн обожает свою работу и пользуетс€ огромным уважением среди коллег. ћногие пациенты стрем€тс€ попасть именно к нему. ≈го жизнь прекрасна. ¬семи уважаемый человек, мастер своего дела, получивший мировое признание, Ч бывший студент, который еще в юности знал о существовании закона причинно-следственной св€зи: если € прилагаю усилие, чтобы добитьс€ чего-либо, то € об€зательно этого достигну, и впоследствии мне придетс€ лишь наслаждатьс€ плодами своего труда.

 огда мы узнаем о чьих-то достижени€х, то видим только их, не замеча€ всего, что за ними стоит. ¬ результате вместо того, чтобы укрепл€тьс€ в вере, мы начинаем приписывать все действию каких-то магических сил. ћы ошибочно объ€сн€ем великие свершени€ чьими-то сверхъестественными способност€ми или какими-то тайными знани€ми. Ќам кажетс€, что это волшебство. Ќо суть в том, что человек шел к своим свершени€м шаг за шагом, усилие за усилием. ћы должны научить своих детей правильно понимать происход€щее, и тогда они сумеют многого добитьс€ в жизни. ќни смогут верно оценивать положительную сторону действительности.

Ќо за пренебрежительное отношение к своей работе и лень человеку приходитс€ платить очень высокую цену. «а превышение скорости, например, можно лишитьс€ водительских прав. ћое поведение имеет вполне реальные последстви€. ≈сли € понимаю это, то буду прилагать усили€, чтобы получить вознаграждение за свой труд и стремитьс€ избежать болезненных последствий, которые могут наступить из-за некачественно выполненной работы или неверного выбора.

¬се мы знаем людей, неспособных правильно воспринимать действительность. ќни посто€нно делают неверный выбор. ѕри этом либо кто-то другой стремитс€ уберечь их от последствий их же поступков, пока не случитс€ насто€ща€ катастрофа, либо они сами переживают одну ужасную потерю за другой. ќстаетс€ только удивл€тьс€, почему они так упорно Ђнаступают на одни и те же граблиї.

–аз за разом мы убеждаемс€ втом, что подобное поведение уходит своими корн€ми в детство. ” этих людей не были воврем€ сформированы границы, способствующие правильному воспри€тию человеком окружающей действительности. »х слишком много раз кто-то выручал из беды. »м было позволено считать, что причинно-следственна€ св€зь существует дл€ кого-то другого, но не дл€ них.

«релый взрослый человек всегда считаетс€ с реальностью. ќн знает: если он поступит хорошо, то результат будет только хорошим. ≈сли же он будет сидеть сложа руки или поступит плохо, то и произойдет плохое. ќсознание как позитивных, так и негативных сторон действительности, называетс€ мудростью.

 онечно, иногда и с хорошими людьми случаетс€ что-то плохое. Ќо даже в этом случае, если вы станете вести себ€ правильно, то в конце концов все будет хорошо. —удить о делах человеческих следует по их результатам.

–ост

ƒоводилось ли вам когда-нибудь случайно встретить свою старую знакомую, с которой вы давно не виделись и котора€, как оказалось, очень многого добилась в жизни? ќбрадовало ли вас, что она получила от жизни то, что заслужила по праву? ¬се мы сталкивались с подобными примерами:

Х ѕодруга сбросила лишние килограммы

Х ќказавшиес€ на пороге развода супруги сумели помиритьс€, и теперь у них все в пор€дке

Х „еловек, столкнувшийс€ с немалыми трудност€ми на работе, стал продвигатьс€ вверх по служебной лестнице

Х Ѕывший негод€й полностью изменилс€ к лучшему

Х Ќаркоман или алкоголик стал жить в трезвости

Х “от, кому никак не везло в любви, встретил свою вторую половину

ћожно привести и другие примеры:

Х „еловек открыл небольшое дело, которое быстро расширилось

Х „еловек был вынужден эмигрировать, покинул страну без копейки в кармане, но вскоре добилс€ больших успехов

Х ¬ середине жизни человек решает резко помен€ть профессию и, постепенно освоив азы нового дела. превращаетс€ в виртуоза

Х –обкий и застенчивый человек становитс€ душой компании и приобретает массу друзей

Ќас очень вдохновл€ют истории о люд€х, сумевших достичь существенного роста и преодолеть немалые преп€тстви€ на своем пути Ч особенно недостатки собственного характера. Ќам нравитс€ смотреть фильмы, герои которых измен€ютс€ к лучшему.

—пособность расти Ч черта характера. ѕравильное воспитание помогает ребенку развить такой характер, благодар€ которому он, столкнувшись с трудност€ми, будет стремитьс€ к личностному росту: развивать способности и приобретать знани€, а также замечать у себ€ отрицательные качества и исправл€ть их.

—пособна€ на рост личность обладаетумением:

Х —правл€тьс€ с т€желыми эмоциональными состо€-ни€ми

Х ¬ыдерживать негативное напр€жение, не потака€ прихот€м

Х ƒостойно переносить лишени€, скорбеть и смир€тьс€ со всем, что невозможно исправить или победить

Х ќткрыто признавать свою неправоту

Х ћен€ть свое поведение или действи€ в соответствии с требовани€ми реальности

Х ѕрощать

Х —амому решать проблемы

—пособный на это человек будет расти, даже когда на его долю выпадет труднейшее испытание.

Ќедавно мен€ пригласили в одну крупную организацию дл€ консультации по вопросам работы с персоналом. —реди сотрудников был человек, которого начальство решило уволить, так как его поведение и отношение к работе не соответствовали предъ€вл€емым компанией требовани€м.ќн был первоклассным специалистом, но совершенно не умел себ€ вести. Ќедавно этого человека повысили в должности: на него была возложена очень больша€ ответственность Ч руководить работой региональных подразделений. ќт него потребовалось умение быстро решать возникающие проблемы и посто€нно общатьс€ с людьми. ќн не справилс€ с этими об€занност€ми.

“ак. ему нужно было уладить конфликт между местными рабочими и руководством головного офиса. ќстанутс€ рабочие на своих местах или потер€ют работу Ч во многом зависело от способа разрешени€ конфликта. Ќо этот человек не смог правильно повести себ€ с возбужденными людьми, так как был настроен по отношению к ним враждебно и стремилс€ к получению быстрого результата.

¬место того чтобы использовать предоставленные ему новыми об€занност€ми возможности дл€ собственного личностного роста, он сделал все наоборот. ќн требовал, чтобы руководство компании и его непосредственный начальник изменили свое мнение и признали его Ђправотуї. ≈сли мы снова вернемс€ к перечню качеств, характеризующих растущую личность, то увидим, что этот человек не обладал ни одним из них. Ќе пыта€сь решать проблемы, он их создавал. Ќе мир€сь с неизбежными потер€ми, он не мог быстро перестраиватьс€. ќн не был способен разработать последовательный план действий, не желал, энергично вз€вшись за дело, внести в него соответствующие изменени€, которые не принесут мгновенных результатов. ≈му хотелось всего сразу. ≈сли кто-то пыталс€ ему возразить, он начинал во всем винить этого человека.  огда его просили вести себ€ по-другому, он не обращал на просьбу никакого внимани€.

¬ конце концов его заменили другим Ч менее талантливым, но с лучшим характером. ћне было жаль его. ≈сли бы этот человек стремилс€ к росту, у него все сложилось бы хорошо. Ќачав работать с ним, € обнаружил у него заложенное еще в детстве упорное нежелание расти. ≈го никогда не учили считатьс€ с действительностью. ≈му всегда позвол€ли оставатьс€ таким, каким он был. ¬нешнее оба€ние и талант не способствовали его стремлению к внутренним переменам.

„тобы способности ребенка не пропали зр€, родители должны требовать соответствующих перемен от него, а не от окружающей действительности. √раницы помогут дет€м пон€ть, что от них ожидаетс€ в будущем и как надо расти, чтобы эти ожидани€ оправдались.

 

“олько правда

Ќечестный человек Ч источник боли, преддверие катастрофы. «а годы своей психологической практики € не раз становилс€ свидетелем огромных душевных мук, причиной которых в большинстве случаев была нечестность. Ќечестность лежит в основе предательства, преп€тствует установлению близости, мешает росту. —тепень стремлени€ человека быть честным и определ€ет его способность к росту.

„естность начинаетс€ с родителей, которые демонстрируют ее на собственном примере, требу€ того же от детей и создава€им такие услови€, в которых абсолютно безопасно быть честным. Ћюбой ребенок начнет скрывать правду, если она будет угрожать его безопасности. ѕоэтому родители об€заны создать дл€ ребенка такую обстановку, в которой его естественна€ потребность что-то утаить от взрослых не получит развити€. ƒл€ этого необходимо установить очень деликатное равновесие между безопасностью и требовательностью.

¬ течение нескольких мес€цев € работал с супружеской парой Ч —арой и “омом. ќднажды —ара пришла ко мне и сказала:

Ч ¬се. я больше не могу ему верить. » уже никогда не смогу.

Ч „то случилось? Ч спросил €, подумав, что ее муж, должно быть, оп€ть завел себе другую женщину. — ним такое уже случалось несколько лет назад, и —ара так и не смогла оправитьс€ после того случа€.

Ч ќн сказал, что все наши текущие счета оплачены, что волноватьс€ не стоит. » вот сегодн€ € достаю из почтового €щика сразу несколько уведомлений об огромной задолженности: за коммунальные услуги, за телефон и гараж, Ч ќна заплакала. Ч я больше не могу так жить.

я попросил ее рассказать обо всем поподробнее и услышал историю, которую слышал сотни раз от жен и мужей, живущих с нечестными супругами.

ћне стало грустно. ƒело было вовсе не в материальных трудност€х, а в том, что муж честно не сообщал о них жене. ћатериальные трудности —ара уж как-нибудь пережила бы. Ќо из-за того, что муж никогда честно не говорил ей об их долгах, —ара посто€нно ощущала себ€ живущей на вулкане. –аз за разом она обнаруживала, что дела обсто€т совсем не так, как преподносит ей “ом. „аще всего супруги лгут по мелочам. Ќо люба€ ложь или скрытность подрывает доверие. »з уст оскорбленного супруга вырываетс€ крик: Ђћне неважно, о чем именно идет речь. ѕросто расскажи мне, как идут наши дела, чтобы € представл€л реальную картину происход€щегої.

’очетс€ задать лгуну грустный вопрос: Ђ«ачем?ї. «ачем лгать, если гораздо проще сказать правду? «ачем обманывать, если это вызовет больший гнев, чем признание в совершенной ошибке? «ачем создавать вторую проблему Ч ложь, Ч если одна у вас уже имеетс€?

ќтвет можно найти в последовательности развити€ событий и характера человека. ¬ результате совершенной ошибки человек боитс€ столкнутьс€ с гневом, стыдом, виной, осуждением и отчуждением. ѕоэтому и скрывает правду. «атем, когда правда выходит наружу, на него обрушиваетс€ гнев, стыд, вина, осуждение и отчуждение Ч все то, чего он так бо€лс€ с самого начала. Ќо он сталкиваетс€ с ними не из-за совершенной ошибки, а из-за лжи.

√раницы помогут человеку говорить правду и чувствовать потребность в правде. ќни позвол€т ему убедитьс€ в том. что общепризнанные последстви€ неправильного поступка вполне безопасны. ƒети гораздо легче воспримут самые обычные логически вытекающие последстви€ своих ошибок, такие, как запрет гул€ть, смотреть видеофильм или кино, чем последстви€ эмоциональные Ч гнев, стыд, вину, осуждение и отчуждение.

ќщутите высшую реальность

Ђќн сотворил нас и мы Ч ≈гої (ѕсалом 99:3). —амые главные вопросы, на которые каждый человек должен искать ответ: Ђ то такой Ѕог?ї и ЂЁто € или это Ѕог?ї. ќтветы определ€ют направление человеческой жизни.

Ћюди, т€нущиес€ к Ѕогу, сто€щему над их земной жизнью, стро€т свою жизнь по Ќему и в соответствии с ≈го ценност€ми. “акие люди знают: они оказались здесь дл€ того, чтобы служить не себе, а ≈му. ќни понимают смысл самой главной заповеди: Ђ¬озлюби √оспода Ѕога твоего всем сердцем твоим и всею душею твоею и всем разумением твоимї (ћатфе€ 22:37). ќсознание себ€ в Ѕоге определ€ет направление и смысл их существовани€, позвол€ет подн€тьс€ над суетой, проблемами, недостатками и ошибками, прегрешени€ми других против них. Ћюди же, не пытающиес€ выйти за пределы земного существовани€ и прикоснутьс€ к Ѕожьей реальности, крайне ограниченны.

—амое грустное в существовании людей, живущих без ощущени€ высшей реальности, Ч их отношени€ с окружающими, которым посто€нно приходитс€ сталкиватьс€ с неспособностью этих людей пон€ть, что они ~ не Ѕог и не пуп земли. ¬ своих отношени€х такие люди став€т во главу угла себ€ и свой эгоизм, поэтому другие чувствуют себ€ не одушевленными существами, а предметами. ¬ыйти за пределы земного ~- значит научитьс€ видеть дальше собственного носа и ценить жизнь других не меньше, чем собственную. “от, кто неспособен на это, считает, что кто-то другой должен обеспечивать их благополучие.

“е же, кто стоит выше собственных потребностей, осознают, что реальность существовани€ других людей, Ѕога и наличие добродетелей ~ более важные вещи, чем они сами и их сиюминутное счастье. ќни способны не потакать собственным прихот€м, не идти на поводу у своего Ђ€ї ради высшей добродетели или ценности, ради других или ради —амого √оспода.  ороче говор€, благодар€ осознанию, что жизнь Ч нечто большее, чем их персона, они сами станов€тс€ большим, чем человек в момент удовлетворени€ своих сиюминутных потребностей. —амый главный парадокс заключаетс€ в том, что смирение способствует их величию. √ордын€ ведет к разрушению личности, а смирение Ч к ее истинной славе.

¬ысокие требовани€

‘ормирование характера ребенка Ч задача непроста€. Ѕезусловно, родител€м легче всего решать проблемы текущего моментаили предоставить событи€м развиватьс€ естественным путем. Ќо предъ€вл€емые к ним требовани€ высоки и обширны.  ак мы уже говорили, характер ребенка будет во многом определ€ть всю его будущую жизнь.

—тивен  ови в книге Ђ—емь качеств людей, добивающихс€ успехаї пишет: Ђ¬ любом деле отталкивайтесь от конечной целиї. ќтталкиватьс€ от конечной цели Ч главное качество любого преуспевающего человека. ќно же и одно из самых важных качеств хороших родителей. ѕон€в, что основна€ цель воспитани€ Ч сформировать у ребенка правильный характер, мысумеем добитьс€ ее осуществлени€.

Ќо, чтобы развить правильный характер у ребенка, надо самому обладать таким характером. Ќет границ у родителей Ч не будет их и у ребенка. ќб этом и пойдет речь в следующей главе.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 399 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

628 - | 537 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.022 с.