Завдання навчальної дисципліни

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»

Інститут права та психології

 

Кафедра теоретичної та практичної психології

 

 

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Голова науково-методичної комісії

спеціальності 053 «Психологія»

 

____________________ проф. М.Й. Варій

/підпис/

«_____» _______________2016 року

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ОСНОВИ АНАТОМІЇ ЦНС ТА ФІЗІОЛОГІЇ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

________________________________________________________________

/код і назва навчальної дисципліни/

________________________________

/рівень вищої освіти/

галузь знань Соціальні та поведінкові науки

 

спеціальність 053 «Психологія»

 

спеціалізація_____

/шифр і назва /

вид дисципліни_________________________________________________________________

(обов’язкова / за вибором)

мова викладання українська

 

 

Львів – 2016 рік

 

 

Робоча програма з навчальної дисципліни «Основи анатомії ЦНС та фізіології вищої нервової діяльності» для студентів Інституту права та психології НУ «Львівська політехніка»

 

 

Розробники:

старший викладач кафедри ТПП _______________ Г.Я. Легендзевич /посада, науковий ступінь та вчене звання/ /підпис/

 

 

Робоча програма розглянута та схвалена на засіданні кафедри теоретичної та практичної психології

 

Протокол від «31» серпня 2016 року № 1

 

Завідувач кафедри ТПП ___________________ М.Й. Варій

/підпис/

 

Робоча програма розглянута та схвалена НМК спеціальності 053 «Психологія»

 

 

Протокол від «31» серпня 2016 року № 1

 

Секретар НМК ___________________ С.С. Макаренко

/підпис/

 

Структура навчальної дисципліни

Найменування показників	Всього годин
Денна форма навчання	Заочна форма навчання
Кількість кредитів/год.	4/120	4/120
Усього годин аудиторної роботи, у т.ч.:
- лекційні заняття, год.
- семінарські заняття, год.	-	-
- практичні заняття, год.
- лабораторні заняття, год.	-	-
Усього годин самостійної роботи, у т.ч.:
- контрольні роботи, к-сть/год.	-	1/12
- розрахункові (розрахунково-графічні) роботи, к-сть/год.	-	-
- індивідуальне науково-дослідне завдання, к-сть/год.	2/32	2/32
- підготовка до навчальних занять та контрольних заходів, год.
Екзамен	-	-
Залік

 

Частка аудиторного навчального часу студента у відсотковому вимірі:

денної форми навчання – 53 %; заочної форми навчання – 16 %.

 

 

Мета та завдання навчальної дисципліни

 

Мета вивчення навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни є ознайомлення студентів із теоретичними основами анатомії центральної нервової системи (ЦНС) та фізіології вищої нервової діяльності (ВНД), загальними механізмами і принципами діяльності, функціями нервової системи в цілому і окремих її утворень.

 

Завдання навчальної дисципліни

Основні завдання вивчення дисципліни полягають в теоретичній та практичній підготовці майбутніх психологів з питань:

- застосування теоретичних аспектів анатомії ЦНС та фізіології ВНД в практичній діяльності;

- використання теоретичних основ для усвідомлення ролі центральної нервової системи та вищої нервової діяльності у формуванні психіки людини, її життєдіяльності;

- застосування найновіших фізіологічних методів у вивченні вищих проявів мозкових функцій.

 

Внаслідок вивчення навчальної дисципліни студент повинен бути здатним продемонструвати такі результати навчання:

ЗНАТИ:

- місце і роль дисципліни в системі психологічних наук, її зв’язки з іншими психологічними галузями та науковими дисциплінами;

- анатомо-фізіологічні особливості нервової системи та еволюційні механізми її розвитку;

- інтегративні системи мозку та їх роль у формуванні психіки людини;

- методи дослідження та профілактики порушень нервової системи людини.

ВМІТИ:

- самостійно аналізувати психічні явища, встановлювати систему їх взаємозв’язку з ЦНС людини;

- виявляти чинники, що зумовлюють вплив на вищу нервову діяльність людини;

- характеризувати особливості поведінки людини згідно її нервової системи;

- діагностувати різноманітні відхилення в проявах вищої нервової діяльності людини;

- самостійно застосовувати необхідні методи профілактики порушень нервової системи;

 

Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у студентів компетентностей:

загальних

1. Здатність до формування світогляду, розвитку людського буття, суспільства і природи, духовної культури:

- розуміння сутності та принципів розвитку суспільства, природи і мислення;

- знання і уміння оперувати філософськими категоріями та поняттями;

- уміння критично оцінювати і прогнозувати соціальні, економічні, політичні, екологічні, культурні та інші події та явища;

- розуміння культурологічних питань сучасності розглядати з позицій вшанування традицій і звичаїв свого народу та культурного надбання людства;

- здатність творчо мислити, вміння доводити та відстоювати власну думку;

- здатність до аналізу концептуальних засад та визначення сутності та ролі анатомії ЦНС та фізіології ВНД, їх основних категорій;

- знання і уміння оперувати біологічними, психологічними категоріями та поняттями;

2. Здатність до саморегуляції та здорового способу життя:

- розуміння необхідності та вміння вести здоровий спосіб життя, фізичне самовдосконалення;

- уміння дотримуватися режиму роботи і відпочинку, підтримувати працездатність і здоровий спосіб життя;

3. Здатність до формування культури мислення, її сприйняття:

- уміння формулювати і висловлювати думки та своє ставлення до подій, ситуацій,

- уміння слухати та сприймати думки інших.

4. Здатність до навчання:

- розуміння й усвідомлення меж своїх знань, уміння набувати і засвоювати нові знання;

- здатність застосовувати знання на практиці;

- уміння вибирати альтернативні методи навчання;

- критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

- здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення теми дискусії;

- турбота про якість доповіді та презентації;

- бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією;

- уміння реалізовувати проекти в сфері вирішення питань анатомії ЦНС та фізіології ВНД.

5. Здатність формувати нові ідеї (креативність):

- уміння формулювати та ініціювати нові ідеї, формулювати її мету, завдання, необхідні ресурси.

- уміння використовувати загальнонаукові та креативні методи пізнання у професійній діяльності;

- здатність провадження дослідницької та/або інноваційної діяльності.

6. Здатність працювати з інформацією у тому числі в глобальних комп’ютерних мережах:

- уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел;

- здатність до організації і планування аналітичної діяльності у сфері дослідження з анатомії ЦНС та фізіології ВНД;

- уміння будувати комунікаційну мережу для обміну інформацією та зворотного зв’язку, вести кореспонденцію;

- знання інформаційних потреб суспільства, інформаційно-пошукових ресурсів і стратегій у системі засобів масової комунікації.

 

фахових:

- знання історичних витоків знань з основ анатомії, фізіології та еволюції нервової системи людини;

- знання історії становлення анатомії ЦНС та фізіології ВНД;

- знання закономірностей, принципів, методів дослідження анатомії ЦНС та фізіології ВНД;

- знання процесів філогенезу і онтогенезу центральної нервової системи людини на основі еволюційного підходу;

- вміння використовувати теоретичні основи анатомії ЦНС та фізіології ВНД

людини в практичній діяльності;

- знання структурних і функціональних рівнів організації нервової системи та механізмів її діяльності;

- знання закономірностей еволюції нервової системи;

- знання функції нервової системи та окремих її утворень;

- знання сучасних методів вивчення анатомії нервової системи;

- знання мікроструктурної організації нервової тканини і будови нервових клітин;

- знання анатомічної будови і розвитку головного та спинного мозку;

- знання будови і топографії сірої і білої речовини;

- знання функціонального значення нервових центрів;

- знання морфо-функціональної організації лімбічної, активаційної систем мозку, що забезпечують життєдіяльність та адаптаційні можливості психічної діяльності, а також регуляцію поведінки в цілому;

- знання будови і функції провідних шляхів, їх ролі в управлінні поведінкою людини;

- знання особливостей структурної організації соматичної і вегетативної частин периферичної нервової системи;

- знання анатомії та функціональних особливостей органів чуття;

- вміння знаходити на анатомічних моделях і зображеннях анатомічних препаратів деталі будови спинного і головного мозку;

- вміння визначати на таблицях і зображення анатомічних препаратів топографію черепних, спинномозкових і вегетативних нервів, їх сплетень, нервових вузлів;

- вміння знаходити на анатомічних моделях і зображення анатомічних препаратів деталі будови органів чуття;

- вміння використовувати знання механізмів діяльності нервової системи у забезпеченні рухової активності, процесів обміну речовин та діяльності внутрішніх органів людини;

- вміння використовувати типологію вищої нервової діяльності для прогнозування поведінки людини;

- вміння використовувати теоретичні основи анатомії ЦНС та фізіології ВНД

у формуванні цілісного уявлення про її системну інтегративну діяльність.

 

Результати навчання даної дисципліни деталізують такі програмні результати навчання:

1. філогенез центральної нервової системи;

2. напрямки еволюції нервової системи;

3. рефлекторну діяльність нервової системи;

4. електричні потенціали мозку;

5. будову та функції центральної і периферичної нервової системи;

6. типологію вищої нервової діяльності;

7. анатомію та функціональні особливості органів чуття;

8. методи дослідження та профілактики порушень нервової системи людини.