Конструювання уроку природознавства

(Методичні рекомендації)

Хід уроку

 

І Організація класу до уроку.

ІІ Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

2. Перевірка письмового домашнього завдання.

3. Індивідуальне опитування.

4. Екологічна гра.

5. Перегляд плакатів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Створення проблемної ситуації.

2. Бесіда.

3. Проблемне питання.

4. Завдання на увагу.

5. Розгадування загадок, їх обговорення.

6. Створення проблемної ситуації на основі наявного в учнів досвіду.

7. Самоспостереження.

ІV. Повідомлення теми й мети уроку.

V. Актуалізація опорних знань.

Бесіда.

VІ. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

1. Бесіда з елементами оповідання й демонстрацією різного ілюстративного матеріалу.

2. Робота зі складання схеми біля дошки.

3. Оповідання вчителя.

4. Бесіда.

5. Оповідання вчителя з елементами бесіди й використанням різної наочності.

6. Робота з текстами підручника.

7. Демонстрація дослідів.

8. Фронтальна практична робота.

9. Практична робота з малюнком підручника та текстовою інструкцією.

10. Евристична бесіда з метою розв’язання проблемної ситуації.

11. Демонстрація дослідів учителем за допомогою учнів-дослідникв.

12. Фронтальна практична робота пошукового характеру.

13. Бесіда з метою усвідомлення прочитаного тексту.

VІІ. Закріплення й осмислення знань.

1. Дидактична гра.

2. Робота із заповнення схеми біля дошки.

3. Бесіда з метою остаточного розв’язання проблемного питання.

4. Розв’язування завдань морального змісту.

5. Самостійна робота в зошитах.

6. Робота з підручником.

7. Демонстрація діафільму.

VІІІ. Узагальнення й систематизація знань.

1. Робота в зошитах.

2. Робота зі схемою на дошці.

3. Фронтальна бесіда узагальнюючого характеру.

4. Робота біля дошки.

5. Робота із прислів’ями й прикметами.

ІХ. Підбиття підсумків навчальної діяльності. (Рефлексія).

Х. Домашнє завдання.

Конструювання уроку громадянської освіти

(Методичні рекомендації)

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Установка на увагу.

2. Бесіда.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Бесіда.

3. Вступне слово вчителя.

4. Фронтальне опитування.

5. Слухання й обговорення оповідань, повідомлень, творів.

6. Оповідання вчителя.

7. Робота із прислів’ями.

8. Дидактична гра.

9. Організація виставки книг.

10. Виконання вправ.

11. Сюжетно-рольова гра.

12. Створення класної виставки.

13. Робота над лексичним значенням слова.

14. Обговорення й виконання завдання.

15. Обговорення малюнків.

16. Коментар до домашнього завдання.

17. Слухання й обговорення притчі.

ІV. Повідомлення теми й завдань уроку.

V. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

2. Бесіда.

3. Розгадування ребуса.

4. Повідомлення вчителя.

5. Робота над статтею.

6. Творча робота в групах.

7. Обговорення уривка.

8. Творче завдання.

9. Робота з прислів’ями.

10. Оповідання вчителя з елементами бесіди.

11. Тренінг.

12. Аналіз ситуацій.

13. Складання правил.

14. Ісценізація.

VІ. Закріплення й осмислення знань.

1. Дидактична гра.

2. Робота із зошитом.

3. Бесіда.

4. Рольова гра.

5. Практична робота.

6. Вправи.

7. Читання й обговорення оповідання.

8. Самостійна робота з підручником.

9. Тестування.

10. Розбір ситуацій.

11. Складання правил.

12. Створення емоційності уроку.

13. Конкурси.

14. Озвучування малюнків, складання невеликих діалогів.

15. Словесне малювання.

16. Розучування ігор.

17. Робота в парах.

18. Робота в групах.

VІІ. Узагальнення й систематизація знань.

1. Робота з підручником.

2. Робота в зошитах.

3. Творча робота.

4. Підготовка до виконання творчого домашнього завдання.

5. Створення картотеки.

6. Вікторина.

VІІІ. Підбиття підсумків навчальної діяльності. (Рефлексія)

1. Обговорення висловлювань.

2. Бесіда.

ІХ. Домашнє завдання.

Творчо-пошукове завдання.

Образотворче мистецтво