Оценка результатов третьего года обучения

Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Обучающимися в неполной мере освоены: - диалекты и местные говоры Курской области, их отличие от литературной нормы; - основы современного развития культуры и истории Курского края; - основные понятия топонимики; - поэтов-современников и общие сведения об их творчестве; - особенности мифологических представлений южных славян, классификацию мифологических существ и их свойства; - современную культуру, ее сопоставление с культурой прошлых веков; - о средствах массовой информации, их зарождении и влиянии на культурную жизнь края; - современные литературные процессы, творческие методы современных писателей и поэтов; - историю и современность культурных заведений Курска и Курской области (цирк, театр, филармония, планетарий, центры народного творчества); - географические объекты, имеющие важное культурное значение (парки, экологические центры, заповедник им. В.В.Алехина, Марьино, реки и озера Курской области, Боева дача). Обучающиеся частично овладели следующим: - анализировать диалектные слова и тексты, определять их роль в предложении; - сочинять мини-рассказы и очерки на тему курской природы, описывать ее особенности; - анализировать творчество современных курских писателей и поэтов; - пользоваться специальными топонимическими, этимологическим, диалектным словарем и справочниками; - давать письменную или устную характеристику литературному сюжету, содержанию, персонажам; - анализировать топонимы, определять их происхождение; - приводить примеры использования и охраны природных ресурсов края; - находить культурные и исторические связи между прошлыми и современными традициями. Не в полной мере сформированы общеучебные умения и личностные качества обучающихся: - умение анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация); - умение сравнивать и группировать факты и явления; - умение определять причины явлений, событий: - выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); - умение воспринимать конструктивную критику; - умение задавать уточняющие вопросы; - умение представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы; - умение делать выводы на основе обобщенных знаний; - умение высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; - умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - умение радоваться своим успехам и успехам товарищей; - умение вырабатывать критерии оценки в диалоге с педагогом и определять степень успешности выполнения своей и чужой работы, исходя из имеющихся критериев; - владение различными видами пересказа; - самокритичность; - способность к адекватной самооценке.	Обучающимися на базовом уровне освоены: - диалекты и местные говоры Курской области, их отличие от литературной нормы; - основы современного развития культуры и истории Курского края; - основные понятия топонимики; - поэтов-современников и общие сведения об их творчестве; - особенности мифологических представлений южных славян, классификацию мифологических существ и их свойства; - современную культуру, ее сопоставление с культурой прошлых веков; - о средствах массовой информации, их зарождении и влиянии на культурную жизнь края; - современные литературные процессы, творческие методы современных писателей и поэтов; - историю и современность культурных заведений Курска и Курской области (цирк, театр, филармония, планетарий, центры народного творчества); - географические объекты, имеющие важное культурное значение (парки, экологические центры, заповедник им. В.В.Алехина, Марьино, реки и озера Курской области, Боева дача). Обучающиеся частично овладели следующим: - анализировать диалектные слова и тексты, определять их роль в предложении; - сочинять мини-рассказы и очерки на тему курской природы, описывать ее особенности; - анализировать творчество современных курских писателей и поэтов; - пользоваться специальными топонимическими, этимологическим, диалектным словарем и справочниками; - давать письменную или устную характеристику литературному сюжету, содержанию, персонажам; - анализировать топонимы, определять их происхождение; - приводить примеры использования и охраны природных ресурсов края; - находить культурные и исторические связи между прошлыми и современными традициями. Обучающимися были сформированы общеучебные умения и личностные качества на базовом уровне: - умение анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация); - умение сравнивать и группировать факты и явления; - умение определять причины явлений, событий: - выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); - умение воспринимать конструктивную критику; - умение задавать уточняющие вопросы; - умение представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы; - умение делать выводы на основе обобщенных знаний; - умение высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; - умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - умение радоваться своим успехам и успехам товарищей; - умение вырабатывать критерии оценки в диалоге с педагогом и определять степень успешности выполнения своей и чужой работы, исходя из имеющихся критериев; - владение различными видами пересказа; - самокритичность; - способность к адекватной самооценке.	Обучающимися полностью освоены: - диалекты и местные говоры Курской области, их отличие от литературной нормы; - основы современного развития культуры и истории Курского края; - основные понятия топонимики; - поэтов-современников и общие сведения об их творчестве; - особенности мифологических представлений южных славян, классификацию мифологических существ и их свойства; - современную культуру, ее сопоставление с культурой прошлых веков; - о средствах массовой информации, их зарождении и влиянии на культурную жизнь края; - современные литературные процессы, творческие методы современных писателей и поэтов; - историю и современность культурных заведений Курска и Курской области (цирк, театр, филармония, планетарий, центры народного творчества); - географические объекты, имеющие важное культурное значение (парки, экологические центры, заповедник им. В.В.Алехина, Марьино, реки и озера Курской области, Боева дача). Обучающиеся в полной мере овладели следующим: - анализировать диалектные слова и тексты, определять их роль в предложении; - сочинять мини-рассказы и очерки на тему курской природы, описывать ее особенности; - анализировать творчество современных курских писателей и поэтов; - пользоваться специальными топонимическими, этимологическим, диалектным словарем и справочниками; - давать письменную или устную характеристику литературному сюжету, содержанию, персонажам; - анализировать топонимы, определять их происхождение; - приводить примеры использования и охраны природных ресурсов края; - находить культурные и исторические связи между прошлыми и современными традициями. В полной мере сформированы общеучебные умения и личностные качества обучающихся: - умение анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация); - умение сравнивать и группировать факты и явления; - умение определять причины явлений, событий: - выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); - умение воспринимать конструктивную критику; - умение задавать уточняющие вопросы; - умение представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы; - умение делать выводы на основе обобщенных знаний; - умение высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; - умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - умение радоваться своим успехам и успехам товарищей; - умение вырабатывать критерии оценки в диалоге с педагогом и определять степень успешности выполнения своей и чужой работы, исходя из имеющихся критериев; - владение различными видами пересказа; - самокритичность; - способность к адекватной самооценке.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ	Всего часов	Теория	Практика
	Вводное занятие.Что такое литературное краеведение?
	Предания старины красивой		9,5	14,5
2.1	Фольклор и его особенности. Курский фольклор		4,5	7,5
2.2	Обрядовая поэзия		1,5	2,5
2.3	Народные праздники старины		3,5	4,5
	Краски народного костюма		5,5	8,5
3.1	Курская мужская одежда. Особенности орнамента		1,5	2,5
3.2	Курский женский костюм		2,5	3,5
3.3	Детские атрибуты		1,5	2,5
4.	Творчество в промысле
4.1	Виды курских промыслов: гончарное дело, роспись, ковроткачество
4.2	Кукольная мастерская: «Тряпичная Матрёнка»
	Летописная вязь
5.1	Древние города нашей области. Их символика.		3,5	6,5
5.2	«Слово о полку Игореве» - замечательный памятник древней литературы		2,5	9,5
	От «Слова» к слову
6.1	Знаменитые литературные деятели: С. Медведев, К. Истомин, И. Голиков, И. Богданович, А. Беклешев		3,5	6,5
6.2	От письма до печати. Первые курские типографии		1,5	2,5
	Православный календарь
7.1	Курские святые
	Легенда о чудесном обретении иконы «Знамение Божьей Матери»
7.2	Курская Коренная пустынь
	Ярмарочное раздолье
8.1	Курская ярмарка
8.2	Народный театр
	ЖЗЛ
9.1	Именитые культурные деятели: И. Барятинский, Н. Голицын, М. Щепкин		2,5	5,5
9.2	Именитые ученые: Ф. Семенов, Г. Шелихов		2,5	3,5
	Итоговое занятие. Повторение
	Всего

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ	Всего часов	Теория	Практика
	Вводное занятие.Игра «Как я провел лето?»
	Культурный Курск XIX века		5,5	12,5
2.1	Век затишья курской литературы
2.2	Памятники культурного значения Курска		4,5	9,5
	«Я пришел к тебе с приветом…»		5,5	10,5
3.1	Курский писатель и помещик А.А. Фет		3,5	6,5
3.2	Усадьба в с. Воробьевка.
	Курские встречи
4.1	Близкие соседи: Соханская Н.С., Тургенев С.И., Лесков Н.С.		1,5	4,5
	В гостях у г. Курска: Н.В. Гоголь, Тютчев Ф.И., Достоевский Ф.М.		3,5	4,5
5.	Из истории образования города
5.1	Зарождение и развитие образования в г. Курске		1,5	2,5
5.2	Основные учебные заведения		1,5	4,5
	«Блики фиолетового цвета»		4,5	9,5
6.1	Новые вехи литературы 20 века
6.2	Гастроли знаменитых писателей: М.Горький, В. Маяковский		1,5	4,5
	Книга памяти
7.1	Исторические документы о военных событиях
7.2	Курские писатели-фронтовики: Алехина В.С., Шитиков А.Ф.
	К детям с любовью		6,5	11,5
8.1	Писатели с мировым именем: К.Д. Воробьев, Е.И. Носов		3,5	6,5
8.2	Поэты для детей: Д. Хармс, Н. Корнеев
	Дети соловьиного края
9.1	Мастера художественного творчества: Шварц В.Г., Дейнека А.А., Малевич К.З., Клыков В.М.
9.2	Музыкальное искусство		1,5	2,5
9.3	Курской золото Олимпийской пробы (Е. Ламонова, А. Поветкин, Н. Солодухин, В.Чаплыгин)		1,5	2,5
	Итоговое занятие. Повторение
Всего

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ	Всего часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.Беседа на тему «Курская осень»
2.	Народные традиции на современный лад		5,5	8,5
2.1	Народные праздники в Курской области		3,5	4,5
2.2	Православные праздники в Курской области
3.	Мифология наших предков
3.1	Мифологические персонажи (Овинник, Амбарник, Банник, Злюка- Кузюка, Бука)		2,5	5,5
3.2	Сказочные персонажи (Домовенок, Кикимора, Русалки, Водяной, Баба-Яга, Леший)		3,5	6,5
	Словарь курского языка		7,5	12,5
4.1	Литературный и диалектный язык
4.2	Фонетические особенности Курского говора		3,5	6,5
	Лексические изыски		4,5	9,5
5.1	Топонимика. Названия населенных пунктов Курской области
5.2	Рельефные топонимы		1,5	4,5
	Курский союз литераторов
6.1	Курские писатели современности: В. Корнеев, Ю. Асмолов, Б. Агеев, С. Бабкин
6.2	Е.А. Благинина – женщина-поэт
	«Курское чудо природы»
7.1	Поэтика города и прозы		1,5	4,5
7.2	Чудеса Курского рая		1,5	4,5
	СМИ
8.1	Печатные источники
8.2	Радио. Телевидиние
	«Афиша»
9.1	Театр. Кино. Галерея
9.2	Цирк. Трудовые резервы. СКК. Планетарий
	Итоговое занятие. Повторение		5,5	8,5
Всего

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы первого года обучения

Вводное занятие (2 часа)

Инструктаж по технике безопасности.Дисциплина во время занятий. Взаимоотношения «педагог-обучающийся» и отношения между обучающимися. Режим. Определение и раскрытие понятия «литературное краеведение», постановка целей и задач в доступной форме.