(4 часы аудиторных занятий и 12 часы самостоятельной работы)
Цель занятия
1. Закрепление теоретических знаний из темы "Организационная структура управления и принципы их формирования";
2. Приобретение практических навыков относительно формирования организационной структуры и оценки их эффективности;
3. Формирование системного мышления и развитие творческой личности студентов.
Литература: 3, 7, 8, 21, 23, 26, 27, 28, 31, 32, 33, 35, 37, 39, 42, 43, 44, 46.
Структура занятия
И часть
Блиц-опрос дискуссионного характера за вопросами лекции с использованием поданного и дополнительно проработанного материала с целью усвоения теоретического материала.
Ориентировочный перечень вопросов для дискуссии
1.Сущность структуры управления и ее составляющая.
2.Охарактеризуйте горизонтальную и вертикальную структуру.
3.Наведите типы "жесткой” (бюрократических) структуры.
4. Адаптивная (органические) структура.
5. Понятие управленческой структуры и факторы, которые определяют ее.
6. Основные виды управленческой структуры.
7.Ответственность, ее сущность, факторы, которые определяют их объем, виды управленческой відповіда льності.
8.Управленческие полномочия и их виды.
9. Соотношение полномочий и ответственности, объясните, что возникает при нарушении равновесия между ими.
10. Делегирование полномочий, сущность, оптимальные условия использования.
11. Диапазон управляемости, факторы, которые определяют его оптимальный размер.
12. Факторы, которые определяют масштабы полномочий и ответственности.
13. Централизация и децентрализация, сущность, значение, для управления организацией, позитивная и негативная черта.
14.Перечислите основные виды организационной структуры управления.
15. Линейная структура управления, сущность, позитивная и негативная черта.
16.Функциональная структура управления.
17. Линейно функциональная структура управления.
18. Факторы, которые определяют эффективность организационной структуры управления.
19. Горизонтальная и вертикальная координация. Схема управления.
20. Перечислите полномочия, которые не могут быть делегированы.
21.Что общего и отличного в построении централизованной и децентрализующей системы управления?
22. Какую обязанность исполняет руководитель высшего, среднего и низового звена управления?
23. Кому и какие полномочия делегируются и кто несет відповідачьність за это?
24. Назовите причину и последствия бюрократизации управления.
25. Организация и структура управления предприятий разной формы собственности, современный уровень развития производительной силы.
Часть
Решение ситуационной задачи "Проектирования организационной структуры управления".
ЗАДАНИЕ
На основе Устава предприятия (дополнение А), имеющегося штатного расписания торгового предприятия (табл. 1):
1. Постройте органіграму структуру управления. Дайте сжатую характеристику полученной схемы, определите ее преимущества и недостатки (назовите около 5 позитивной и негативной черты ее построения).
2. Определите ровные управления, а также отметьте на схеме вертикальное и горизонтальное разделение труда, линейная и функциональная связка на предприятии.
3. Проанализируйте насколько рациональной есть действующая организационная структура управления.
4. Предложите собственную структуру управления предприятием, на основе выполненного ранее распределения функциональной обязанности между руководителями предприятия и структурными подразделениями.
Рабочая группа презентует собственную организационную структуру из урахуванням установленного регламента-10 хв., предоставляет детальное обоснование целесообразности применения избранного вида организационной структуры торгового предприятия.
Из часть
Подведение итогов практического занятия. Акцентирование внимания на
Задание для самостоятельной проработки
1. Подготовьтесь к общей дискуссии по вопросам лекции. Ознакомьтесь с дополнительной литературой;
2. Подготовьте письменный отчет за результатами выполнения творческого задания как раздела сквозного практикума из курса.
Практическое заняття№8.Мотивація, как общая функция менеджмента
(4 часы аудиторного занятия и 8 часы проработки темы самостоятельно)
Цель занятия
1. Закрепление теоретических знаний из темы “Мотивация, как общая функции менеджмента.
2. Приобретение практических навыков относительно создания рациональной системы мотивации персонала.
3. Формирование системного мышления и развитие творческой личности студентов.
Литература: 21,22,24. 26,27,28,31-37,44,46.
Структура занятия
Часть
Блиц-опрос дискуссионного характера за вопросами лекции с использованием поданного и дополнительно проработанного материала с целью усвоения теоретического материала.
1. Мотивация, ее сущность и использование в деятельности менеджера.
2. Мотивы, их сущность, виды.
3. Потребность, сущность, виды, направления развития.
4. Концепция мотивации, их характеристика.
5. Содержательная концепция: авторы, сущность, характеристика.
6. Иерархия потребности А. Маслоу: сущность, характеристика, опыт применения, в менеджменте.
7. Приобретенная потребность Д. Мак-Клелланда.
8. Двофакторна модель Ф. Гъерцберга.
9. Прецесийний подход к мотивации, авторы теории, сущность, основные моменты.
10. Теория ожидания В. Врума.
11. Теория справедливости.
12. Комплексная теория мотивации Л. Портера и Е. Лоулера.
13. Способы мотивации, сущность, виды, сжатая характеристика.
