(2 часы аудиторных занятий и 9 часы самостоятельной работы)
Цель занятия
1. Закрепление теоретических знаний из темы " Функция и технология менеджмента ".
2. Приобретение практических навыков относительно формирования общей и конкретной функции условного торгового предприятия.
4. Формирование системного мышления и развитие творческой личности студентов.
Литература: 1-20, 23, 24, 26, 27, 31, 34, 35, 36, 39, 43, 44.
Структура занятия
1 часть
Блиц-опрос дискуссионного характера за вопросами лекции с использованием поданного и дополнительно проработанного материала с целью усвоения теоретического материала.
2 часть
Розв,язання ситуационной задачи "Распределение функции между подразделами торгового предприятия матричным методом".
ЗАДАНИЕ
В соответствии с матрицей распределения функции управления среди подразделов предприятия и штатного расписания торгового предприятия:
1. Распределите функцию управления между руководителями подразделов в виде приведенной матрицы.
2. Разработайте должностную инструкцию, согласно руководящей должности в аппарате управления, какую бы Вы хотели занимать на торговом предприятии.
Задание для самостоятельной проработки
1. Подготовьтесь к общей дискуссии по вопросам лекции. Ознайомитись с дополнительной литературой;
2. Подготовьте письменный отчет за результатами выполнения творческого задания как раздела сквозного практикума из курса.
Практическое занятие №6. Планирование, как общая функция менеджмента.
(4 часы аудиторных занятий и 12 часы самостоятельной работы)
Цель занятия
Усвоение теоретического материала по теме "Планирования, как общая функция менеджмента”".
Приобретение практических навыков относительно формирования кадровой политики формирования модели и методов отбора, размещения и адаптации персонала.
Формирование системного мышления и развитие творческой личности студентов.
Литература: 1, 3, 4, 7, 8, 28, 31, 32, 33, 35, 40, 44, 45.
Структура занятия
И часть
Блиц-опрос дискуссионного характера за вопросами лекции с использованием поданного и дополнительно проработанного материала с целью усвоения теоретического материала.
Ориентировочный перечень вопросов для дискуссии в аудитории и для самостоятельной проработки студентами:
1. Определите сущность планирования и его значения для деятельности организации.
2. Наведите классификацию планов, которые разрабатываются на предприятиях.
3. Организационное планирование, его сущность и методы.
4. Сущность стратегического планирования, классификация стратегии.
5. Целая фирма, их сущность, виды.
10. Источники информации, которая используется при планировании.
10. Определение миссии, цели, конкретных показателей.
11. Планирование трудовых ресурсов предприятия.
12. Деловая карьера, особенность ее планирования.
Часть
Решение ситуационной задачи "Формирования модели специалиста".
ЗАДАНИЕ
1. В каждой рабочей группе нужно четко распределить управленческую роль, которая будет выполнять члены команды, а именно: "генератор" идеи, организатор, критик или эксперт;
2. Определите вакансию на занятие должности в условном предприятии, которая является наиболее актуальной на современном этапе;
3. Сформулируйте профессиональную модель для свободной вакансии - набор критериев за которыми будет происходить отбор среди возможных кандидатов (табл. 1);
4. Составьте рекламное объявление о свободной вакансии. В содержании нужно указать название предприятия, должность, требования к кандидатам, условия оплаты труда, адрес и контактный телефон, для справки (не больше 30 слов);
5. Разработайте модель служебной карьеры для вакантной должности, с учетом продвижения по службе по типу: "лестница", "трамплин" или "змея" (табл. 2).
Таблица 1
Профессиональная модель специалиста
| № пор. | Элементы профессиональной модели специалиста | Содержание элементов |
| Пол | ||
| Возраст | ||
| Образование | ||
| Личные качества | ||
| Профессиональные знания | ||
| Профессиональные умения | ||
| Темперамент | ||
| Оплата труда | ||
| Служебная карьера | ||
| Хобби | ||
| Условия труда | ||
| Вредная привычка | ||
| Социальные блага | ||
| Социальная гарантия |
Таблица 2
Модель служебной карьеры (тип - лестница)
| Этапы просування | Должность | Возраст | Образование | Социальная гарантия и блага | Дополнительные знания и навыки |
| Офис- менеджер | 20-25 | Незакин-чена более высокая | Ежегодный отпуск | Печатание, стенография, иностранный язык (со словарем) | |
| Менеджер по продаже | 22-... | Высшее экономическое образование | Ежегодный отпуск, мобильный телефон | Экономика, менеджмент, законодательство, иностранный язык (свободное володіння).... | |
| ... | ... | ... | ... | ... | |
| ... | ... | ... | ... | ... | ... |
| ..4. | Директор филиала | ... | ... | ... |
Таблица 3
Бланк экспертного оценивания проектов
| Составляющая проекта | Рабочая группа | |||||
| №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | |
| Профессиональная модель специалиста | . | |||||
| Модель служебной карьеры | ||||||
| Рекламное объявление | ||||||
| Количество баллов, всего |
Практическая реализация роли
Студенты-эксперты условного предприятия формируют состав жюри, которое оценивает разработанные проекты за пятибальной системої путем накапливания баллов за тремя номинацией. Результат оценивания каждый член жюри заносит к табл. 3.
Студенты - "генераторы" идеи и организаторы каждой рабочей группы презентуют собственные проекты с учетом установленного регламента - 10 минуты. Наведите детальное обоснование составляющей профессиональной модели специалиста для созданного виртуального предприятия непроизводственной сферы.
Студенты-критика задают вопрос.
Часть
Подведение итогов практического занятия. Акцентирование внимания на досягаемости цели, домашнее задание к самостоятельной или последующей аудиторной проработке.
Задание для самостоятельной проработки.
- Подготовьтесь к общей дискуссии по вопросам лекции. Ознакомьтесь с дополнительной литературой.
2.Подготовьте письменный отчет за результатами выполнения творческого задания как раздела сквозного практикума из курса.
