Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—убмодальности времени




 

ѕервое, идентифицируйте субмодальности быстрого времени и медленного времени. ѕроделайте вы€вление того же рода что и перед этим. ѕроделайте это быстрее.

ѕропустите всю хуйню посередине. Ѕудьте тщательными. Ѕыстро пройдите по списку субмодальностей и вы€вите быстрое врем€ и медленное врем€.

¬торое, удостоверьтесь, что человек в состо€нии. „асть вы€влени€ информации включает в себ€ способность сделать чтобы человек обратилс€ к состо€нию. Ёто значит быть конгруэнтным.

 то-то прохныкал ЂЌу, € просил человека подумать о действительно мощном ресурсе. ќн просто не мог подумать о таком." » € прохныкал в ответ ЂЌу, вы должны были подумать." Ќо это не заставл€ет вас подумать о таком, ведь так? ¬ы можете глумливо сказать Ђ¬ы должно быть как-то были счастливы." ќни так не подумают. Ѕудьте конгруэнтны.

“ретье, вызовите состо€ние использу€ все ваши инструменты ЌЋѕ. “ак как вы должны ввести человека действительно в то состо€ние, где они могут обратитьс€ к нему, использу€ ваш тон, ваш темп и ваш голос. “акже, упоминайте примеры, когда вы знаете, то врем€, ползло, просто, действительно... действительно ползло...

„етвертое, вы€вите при€тные переживани€. ќсобенно важно найти при€тное медленное врем€. ќтдавайте предпочтение при€тным вещам. ¬ам нужно врем€, когда врем€ шло медленно, но не плохо медленно, а медленно хорошо. ” всех у нас были дни которые были просто прекрасными, и которые, казалось, длились год Ц как первый день отпуска. »ногда вы работаете весь год и когда вы отправл€етесь в отпуск, первый день длитс€ вечно, пока вы делаете миллион дел.

я много раз был в отпуске на таити. я оставл€л крысиные бега в  алифорнии. я садилс€ в самолет и рррхххрррр.. получал небольшое нарушение суточного ритма, и когда € прибывал на “аити, € делал все что можно в первый день. ћестные, казалось, двигались в замедленном темпе пока € просто носилс€ с жужжанием. Ёто занимало какое-то врем€ Ц замедлитьс€. я всегда любил тот первый день. я мог так много сделать. я вставал, играл в теннис, ходил ныр€ть, все что можно сделать, ходил плавать, ловить рыбу, смотрю на часы, дев€ть утра.

Ёто пример времени идущего очень медленно пока € двигаюсь быстро. ћне нравитс€ иметь массу времени чтобы делать вещи. я имею массу развлечени€ и достаточно времени чтобы делать больше.

ѕ€тое, поместите р€дом ваши вы€влени€ времени. Ќайдите переживание когда врем€ пролетело(wentjuuuuusssss) и закончилось. „еловек сможет провести сравнение. ѕусть он действительно вернетс€ туда. ¬ам надо чтобы он заметил разницу между тем когда врем€ идет быстро и когда оно идет медленно.

Ўестое, идентифицируйте специфические субмодальные различи€. ќни ассоциированные или диссоциированные? ќни располагаютс€ по-разному в сознании?

¬ы найдете здесь несколько необычных аспектов. ќни не будут соответствовать обычным субмодальност€м. C искажением времени у вас также могут быть различи€ между разными част€ми образов. »ногда центр образа будет двигатьс€ быстро, в то врем€ как остальные части будут двигатьс€ медленно. ћожет быть стороны образов будут двигатьс€ быстро. Ёто смешной феномен.  огда вы действительно быстро гоните по автобану и съезжаете в сорокап€тимильную зону, вы чувствуете будто ползете. ¬ы знаете о чем € говорю? ≈сли вы переходите из двадцатимильной зоны в сорок п€тую вы чувствуете будто двигаетесь быстро.

¬се эти вещи Ђпросто в вашем сознании." Ёто именно там где € хочу чтобы были сущности. “ак что € сделал это одной из моих любимых фраз.

 ак-то у мен€ был клиент с параличом в его ноге. ќн сказал Ђћой психиатр сказал что это все у мен€ в сознании." я сказал Ђя так не думаю. ¬ыгл€дит так будто это у вас в ноге." ѕарень посмотрел на мен€ и сказал Ђ¬ы ведь так не думаете?ї я сказал Ђƒа. ¬ действительности, он в сейчас в другой." ќн сказал Ђ¬ы правы!ї я сказал Ђ» он перешел в эту." ќн сказал Ђќн двигаетс€!ї я сказал Ђƒа. “еперь давайте передвинем его в ваши ногти. ѕарализуйте их сейчас."

ќн теперь мог ходить, но его ногти стали парализованными. Ёто не так уж ограничивает. ќн горько жаловалс€ на свои ногти годами. я не знаю как насчет вас, но мои ногти не особенно двигаютс€. ≈го жена сказала мне что каждый раз когда он садилс€ он говорил ЂЁти прокл€тые ногти!ї ћожет быть это та вторична€ выгода, которую он получал; у него была привычка жаловатьс€.

—едьмое, накладывайте друг на друга реальности. „тобы ввести человека в состо€ние, обеспечивающее наилучшее вы€вление, мы добавим другой аспект. ¬ы заметили как € приступаю к накладыванию реальностей?  ак € использую кавычки, метафоры, прочее?

¬осьмое, идентифицируйте линию времени человека. ѕо мере того как вы проводите вы€вление, сделайте чтобы человек предоставил вам инфоормацию о времени. „тобы знать как этот человек организует врем€, мы должны знать различие между его прошлым и его будущим.

ќстановитесь пр€мо сейчас и подумайте о чем-то что произошло шесть недель назад. ¬идите что вы тогда видели; слышите что вы тогда слышали. ”кажите туда. √де это в вашем сознании? —ейчас подумайте о чем-то что произошло шесть мес€цев назад. ”казите туда; все правильно. “еперь два года назад... три года назад. ¬ернитесь на восемь, дес€ть лет назад. “еперь, своим пальцем, нарисуйте линию сквозь эти репрезентации и проведите ее до насто€щего.

“еперь выберите что-нибудь, что как вы знаете, вы будете делать через, например, платить арендную плату. «атем подумайте о чем-то, что вы знаете что будете делать через год; затем о чем-то, что вы думаете делать через два или три года. ѕродолжайте использовать ваш палец чтобы провести вашу линию времени.

” вас есть выбор. ” некоторых людей прошлое сзади и будущее перед ними. ” некоторых людей будущее сзади и прошлое спереди. ” некоторых людей они идут справа налево. ¬ы можете использовать каждую в подход€щих услови€х.

ƒев€тое, используйте линию времени. Ќезависимо от того как расположена лини€ времени человека, пусть он буквально увидит свою линию времени перед собой. ѕусть он физически повернетс€ пока вы проводите вы€вление. «атем пусть человек встанет, повернетс€ и буквально отступит в последнее врем€ когда он может вспомнить себ€ в изысканно замедленном времени. ”знайте на что это похоже чтобы вы могли освежить ему пам€ть.

«атем пусть человек вернетс€ в последний раз, когда он был в быстром времени. ѕричина дл€ этого в том, что когда его будущее исчезает перед ним, он может буквально выт€нуть событи€, которые теперь снова вокруг него. „еловек может выт€гивать те событи€ пока не окажетс€ полностью в событии. «атем вы можете сказать Ђ¬озьмите момент и полностью оживите это событие; наслаждайтесь процессом пока вы замечаете все признаки."

 огда человек сделает это, пусть он вернет линию времени туда где она была. «атем вы можете провести сознательное исследование, чтобы вы€вить различи€ между медленным временем и быстрым временем.  огда вы пройдете через это, € собираюсь научить вас прекрасному способу делать искажение времени и получать некоторые забавные результаты Ц вещи, которые вы можете проделывать со своими семьей, друзь€ми и партнерами по бизнесу ради смеха и денег.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 354 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

1490 - | 1293 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.