«Практическая педагогика»
Вид самостоя-тельной работы | Задание | Кол-во баллов | Форма контроля |
1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике | |||
Индивидуальные задания | 1.Охарактеризовать методологические подходы к конструированию образовательного процесса (системный, личностный, деятельностный, полисубъектный (диалогический), культурологический, этнопедагогический и компетентностный), выявить их основные принципы, методы и формы. Определить и охарактеризовать методы исследования, критерии их выбора (метод наблюдения, его организация и осуществление, метод беседы и его конструирование, метод тестирования, технология создания педагогических тестов, метод анкетирования и его конструирование. 2.Приведите отличительные особенности понятий «профессионализм», «компетентность», «компетенция». | Конспект Конспект таблица | |
2. Конструирование педагогических технологий | |||
3.Какие особенности виды педагогических технологий Вы можете назвать? | Конспект | ||
3. Решение педагогических задач | |||
Индивидуальные задания | 4.Перечислите и опишите различные виды педагогических задач. 5. Подумайте в чем особенности педагогических задач, решаемых учителем-предметником, классным руководителем, педагогом дополнительного образования | Схема-отчет Таблица | |
4. Диагностика и прогнозирование образовательного процесса | |||
Индивидуальные задания | 6.Составьте программу изучения ученического коллектива. 7.Представьте и проанализируйте диагностические методики(диагностика воспитанности Н.Е.Щуркова) | Творческий проект Методическая копилка | |
5. Целеполагание педагогической деятельности | |||
Индивидуальные задания | 8. Приведите примеры тактических и стратегических целей, имеющих отношение к воспитательной работе классного руководителя. | Конспект | |
6. Планирование педагогической деятельности | |||
Индивидуальные задания | 9. Определите требования к планированию педагогической деятельности. | Конспект | |
7. Технология организации образовательной деятельности | |||
Работа с научно-методическими материалами | 10.В практической педагогической деятельности в настоящее время одновременно используются такие понятия как «педагогическая технология», «образовательная технология», «технология обучения» – с одной стороны, и «методика преподавания», «методика обучения», «методика воспитания» – с другой. В связи с этим, дайте определения этим понятиям, представив не менее трех определений каждого понятия из различных источников. 11. Каковы условия (требования) к организации педагогического технологического процесса в обучении? | Конспект конспект | |
8. Оценочно-корректировочная деятельность педагога | |||
Индивидуальные задания | 12.Что представляет собой индивидуальный образовательный маршрут ученика? Из каких основных компонентов складывается понятие «информационно-технологическое сопровождение» педагогического процесса? | Эссе, конспект | |
9. Профессиональное развитие и самоопределение педагога в профессиональной деятельности | |||
Индивидуальное задание | 13.Составьте программу развития креативных способностей учителя. . | Творческий проект |
Балла