Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Однолітки. Молодь




ТЕМА: СОЦІОЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ

 

МЕТА:

– розкрити вплив школи та однолітків на соціалізацію особистості;

– охарактеризувати поняття «субкультура», «молодіжна субкультура»;

- удосконалювативміння логічно мислити, навички усних виступів, уміння сприймати чужу думку. моральні пріоритети, які визнають людину найвищою цінністю;

– виховувати інтерес до знань, почуття гідності, відповідальності та обов’язку, громадянськості, поваги до прав інших людей; виховувати почуття поваги до цінностей сімейних стосунків.

 

Ключові поняття і терміни: субкультура, молодіжна субкультура, молодь.

 

Література:

 

Студент повинен знати, вміти:

– розуміти і тлумачити вплив школи на формування особистісних рис;

– аналізувати взаємовідносини вчителів і учнів у навчально-виховному процесі;

– застосовувати знання для захисту своїх прав у школі;

– давати оцінку власній поведінці і поведінці однолітків;

– усвідомлювати, що демократизація шкільного життя є елементом демократизації суспільства в цілому;

– висловлювати свою думку щодо норм поведінки підлітків у суспільстві;

– тлумачити поняття «субкультура»;

– порівнювати культуру поколінь в різні історичні періоди;

– визначати роль молодіжних організацій у становленні творчої і активної молоді України;

– зіставляти та порівнює молодіжні організації з молодіжними субкультурами;

– критично аналізувати молодіжні субкультури, знаходячи в них позитивні та негативні сторони.

 

ПЛАН:

1. Школа.

2. Однолітки. Молодь.

3. Поняття субкультури. Молодіжна субкультура.

 

 

Школа.

 

Школа є головним агентом або інститутом вторинної соціалізації, що дає дітям систематичне освіту, підготовку до трудового життя і участі в політичних процесах. Школа продовжує процес соціалізації, що почався в сім'ї.

У сучасному суспільстві школа становить початкова ланка розгалуженої системи освіти.

Школа - це навчально-виховний заклад, що здійснює навчання осіб певних вікових груп у спеціально обладнаних приміщеннях і під керівництвом професійно підготовлених педагогів.

Мета навчання - дати підліткам систематичні знання в основних галузях людської діяльності: фізики, математики, літератури, мови, історії і т. п.

Социализирующая функція школи виявляється також і в тому, що діти вчаться соціальним нормам і ролям, які їм доведеться виконувати в житті.

Незвичайність ситуації, в якій опиняється школяр, - відсутність нагляду з боку родичів і батьків. У школі дитина вчиться підпорядковуватись незнайомим людям не тому, що відчуває до них особливу прихильність і любов, а тому, що так вимагає соціальна система, заснована на однаковості вимог, норм, правили соціальних ролей. Жоден школяр не розглядається як унікальної особистості - улюбленого сина, єдину дитину і т. п. Школа стандартизує людей, індивідуальні якості дитини не є тут предметом спеціальної уваги. Ставши школярем, дитина перестає бути незамінним і унікальним, яким він був у родині. Він - один з багатьох і підпорядковується тим же правилам, яким підкоряються всі інші. Стандартизація думок і поведінки досягається завдяки шкільній формі, стандартного набору підручників і письмового приладдя, постійному режиму дня, чітко встановленої черговості предметів (розкладом уроків), стабільності викладацького контингенту та учнів.

Успіхи дітей також оцінюються стандартно - за допомогою шкільних оцінок.

Основні функції школи: навчальна, виховна та розвивальна. Навчально-виховний процес школи має формувати в учня бажання й уміння вчитися, задовольняти безпосередні інтереси пізнання навколишнього світу й самого себе. Здобуваючи знання, учні вчаться самостійно оволодівати ними та успішно використовувати в своїй практичній діяльності.

Розвивальна функція школи забезпечує вміння особистості спілкуватися, самостійно приймати рішення, критично сприймати соціально-політичну інформацію, готовність відповідати за власні рішення та ї хні наслідки, сприяє формуванню світоглядних орієнтацій особистості, виробленню власної філософі ї життєдіяльності, самореалізацію в різних сферах суспільного життя.

Одна із функцій школи спрямована на професійну орієнтацію. Особливо це помітно в старших класах, де здійснюється профільне навчання. Соціальна і професійна орієнтація є усвідомленням того «набору» професій, який пропонує в даний час суспільство.

До таких конкретних рис особистості, які формуються в процесі виховання саме в стінах школи, відносяться:

• відповідальність і почуття внутрішньої свободи, почуття власної гідності (самоповага) і повага до інших;

• чесність і сумлінність; готовність до соціально-необхідної праці і прагнення до неї; критичність і переконаність;

• наявність твердих, не підлягають перегляду ідеалів; доброта і строгість;

• ініціативність і дисциплінованість, бажання і (вміння) розуміти інших людей і вимогливість до себе та інших;

• здатність міркувати, зважувати і воля;

• готовність діяти, сміливість, готовність йти на певний ризик і обережність, уникнення непотрібного ризику.

 

Однолітки. Молодь.

 

Неодмінною умовою соціалізації підлітка є його спілкування з однолітками, яке складається в загальноосвітній школі і різних неформальних підліткових об'єднаннях. Приналежність до групи грає істотну роль у самовизначенні підлітка і у визначенні його статусу в очах однолітків.

Придбання соціального досвіду дитини залежить від того, які міжособистісні відносини складаються в суспільстві однолітків, у всіх конкретних малих групах, в які він входить. І цим підкреслюється важлива роль соціального оточення на розвиток особистості підлітка і його соціалізацію.

Існує декілька підходів до визначення поняття «молодь».

1) Найпростішим з них є використання вікових ознак як найголовнішого параметра, що характеризує молодь як певну соціально-демографічну групу.

2) Поширеним є підхід, який розглядає молодь як перехідну фазу від соціальної ролі дитини до соціальної ролі дорослого.

3) Інколи молодь розглядають як соціально-демографічну групу, головною характеристикою якої є процес соціалізації. Ця позиція передбачає, що найважливішими показниками, які дають змогу розкрити сутність молоді, є не стільки вікові параметри, скільки соціальні показники процесу соціалізації. За цим підходом до молоді відносять тих молодих людей, які ще не почали самостійне трудове життя (тобто учнів), а також працюючих, які ще не мають сім'ї.

Молодь як соціальна спільнота — це сукупність людей молодого віку в усіх сферах їх діяльності і виявах їх духовного життя.

Згідно з найпоширенішою точкою зору, віковими межами молоді вважається період від 16 до 30 років. Але в соціологічній літературі є й інші підходи. Деякі соціологи до молоді відносять осіб віком 11—25 років, інші — 15—28, 16—24 роки тощо. Останнім часом нижньою межею молодіжного віку вважається 14, а верхньою — 35 років.

Одним із важливих факторів соціалізації молоді, формування у неї рис громадянськості, навичок демократичного спілкування є дитячі та молодіжні громадські організації. Їх головним завданням є забезпечення соціального становлення та розвитку молодих громадян. В Україні зареєстровано понад 100 громадських дитячих та молодіжних організацій. Через ці організації держава здійснює свою молодіжну політику, надаючи їм як фінансову, так і організаційну підтримку.

Найбільшими дитячими організаціями в Україні є: Спілка піонерських організацій України (СПОУ); Українське дитячо-юнацьке товариство «Сі ч»; Українська скаутська організація «Пласт»; Асоціація Скаутів України (АСУ).

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-09-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2929 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Люди избавились бы от половины своих неприятностей, если бы договорились о значении слов. © Рене Декарт
==> читать все изречения...

2530 - | 2342 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.