Занятия по интересам, направленные на изучение основ изобразительной грамоты - одна из форм углубления знаний, умений, навыков учащихся по изобразительному искусству, развития их творческих способностей. Широкое и многообразное внедрение изобразительного творчества в школьную практику позволит научить детей цельно, образно, эстетически воспринимать произведения изобразительного искусства и красоту окружающей действительности, будет способствовать развитию художественно-образного мышления, творчества.
Период начальной школы характеризуется проявлением творческих способностей ребенка в изобразительной деятельности. Педагогу важно формировать у учащихся художественное мышление, уверенность в своих силах, положительный эмоциональный настрой, развивать фантазию и воображение.
Основная цель проведения занятий - познакомить учащихся с основными видами изобразительного искусства, углубить интерес к изобразительному искусству.
Задачи обучения:
¾ дать представление обосновных видах изобразительного искусства, их особенностях;
¾ развивать эмоциональную отзывчивость на произведения искусства;
¾ формировать навыки художественно-творческой деятельности в живописи, графике, лепке;
¾ развивать способность понимать и ценить изобразительное искусство;
¾ воспитывать духовно-нравственные качества в процессе знакомства учащихся с произведениями искусства и в процессе художественно-творческой деятельности;
¾ развивать фантазию, воображение как важные составляющие процесса художественного творчества.
Процесс обучения рекомендуется строить на основе игровых методов. На начальном этапе обучения изобразительному искусству с помощью игровой методики создается творческая атмосфера, непринужденность, заинтересованность учащихся в результатах художественной деятельности.
Формы проведения занятий преимущественно нестандартные: экскурсии, игры, занятия-сказки, занятия-путешествия и т.п.
На протяжении учебного года проводится текущая и итоговая оценка работ учащихся по результатам выставочных просмотров. Оценка является стимулирующей.
Критериями оценки работ учащихся являются:
¾ степень выполнения учебной задачи;
¾ оригинальность, творческий подход к выполнению задания.
Занятия по интересам рассчитаны на 1 час в неделю. Раздел «Эстетическое восприятие действительности и искусства» должен иметь место на каждом занятии, равномерно распределяясь в течение всего учебного года.
Программное содержание 2 класса
Раздел 1: Эстетическое восприятие действительности и искусства (6 часов)
Образы природы в разное время года. Изобразительные, литературные, музыкальные произведения о природе. Зарисовки впечатлений, наброски растений, рыб, животных. Беседы, экскурсии.
Виды изобразительного искусства. Особенности живописи. Белорусские художники-живописцы. Материалы и принадлежности для работы в цвете. Игры, упражнения по развитию эстетического восприятия картины художника-живописца.
Графика как вид изобразительного искусства. Особенности творческой деятельности художника-графика. Материалы и принадлежности для работы в графике. Книжная графика белорусских художников, иллюстраторов детских книг.
Знакомство со скульптурой как видом искусства. Материалы и принадлежности для лепки и скульптуры. Белорусская народная игрушка-свистулька.
Раздел 2: Практическая деятельность (28 часов)
Живопись (12 ч).
Цветовой круг (8 цветов). Знакомство с теплыми и холодными цветами: «Зимняя сказка», «Замок Снежной Королевы», «Жар-птица», «Планета огня».
Эмоционально-образное содержание цвета. Легкие, мягкие, нежные цвета: «Утренние цветы и бабочки», «Волшебный цветок». Грустные, загадочные цвета: «Закат», «Дождливое настроение», «Грустный гном».
Передача добра и зла в цвете. Добрые и злые герои сказок: «Василиса Прекрасная», «Змей-Горыныч» и др.
Игры, упражнения на развитие фантазии, воображения с использованием цвета.
