Головний лікар: Доброго ранку, друзі! Як ви себе почуваєте? Усі здорові? (В.д.) Сьогодні наша клініка продовжує активно працювати у напрямку підтримки і покращення здоров’я наших пацієнтів. Скажу вам по секрету, що медперсонал із великим задоволенням обстежує вас. Кажуть, що ви дуже класні. J Та я й сам бачу це. Отож, сьогодні із нами працюватиме лікар-логопед …. (імя, по батькові)
Логопед: Друзі, мені дуже приємно, що сьогодні ви знову завітали у нашу клініку. Адже тут ви маєте можливість відпочивати, і заодно перевірити своє здоров’я, дізнатися про способи його підтримки. Також мої колеги рекомендують вам рецепти для позбавлення від певних недуг. Молодці, що дбаєте про своє здоров’я із ранніх років.
Координатор: Так, сьогодні у вашої клініки завітало аж … (кількість вихованців), які виявили бажання подбати про своє здоров’я. Вчора ми отримали прекрасну нагоду пройти обстеження у окуліста і перевірити стан своїх очей.
Логопед: Якщо я правильно розумію, раз ви сьогодні знову тут, то хочете продовжити обстеження, так? (відповідь вихованців). В такому разі я готовий вам допомогти. Так як у підтримці міцного здоров’я важлива кожна хвилина, тому не гаймо часу.
Координатор: Лікарю,я думаю, що нашим вихованцям уже не терпиться дізнатися, хто ви. Правда? (В.д.)
Логопед: Я – лікар-логопед. (Ставить на стіл табличку з написом, викладає із сумки інструменти, чіпляє плакат) Моє завдання – допомогти виправити дефекти мови і розвинути правильну і красиву мову. Сподіваюся, кожен із тут присутніх хоче гарно говорити? (В.д.)
Координатор: Звичайно, приємно спілкуватися із людиною, яка має красиву мову.
Логопед: А я зараз перевірю, яка мова у вас.
Наприклад, вправа “Ланцюжок слів”. Запропонувати дітям повторити за вами ряди слів, різних за значенням, але схожих за звуковим складом:
- мак, лак, так, бак;
- тачка, качка, дачка;
- сік, вік, тік, бік;
Логопед: Як дивно Бог створив людину! З усього творіння на землі тільки людина наділена здатністю говорити. Люди спілкуються один з одним за допомогою мови.
Координатор: Справді, якби Бог не дав кожному із нас голос і мову, то… Ой, я навіть не можу уявити, що відбувалося б навкруги. Ми могли б спілкуватися один із одним лише за допомогою жестів. А це не так то і просто, та й не цікаво зовсім.
Логопед: (показати плакат великих розмірів, де зображено будову голосового апарату, щоб дітям було видно. У ході розповіді показувати на плакаті) Для того, щоб утворився звук, задіяні декілька органів людини. В утворенні голосу беруть участь язик, губи та нижня щелепа. З носової порожнини повітря потрапляє в носоглотку, а потім у гортань. У гортані є слизові складки - голосові зв'язки. Коли людина мовчить, голосові зв'язки розходяться й голосова щілина має вигляд рівнобедреного трикутника. Під час розмови, співу голосові зв'язки змикаються. Видихуване повітря тисне на складки, вони починають коливатися. Так виникає звук. У жінок голосові зв'язки коротші, ніж у чоловіків, тому жіночий голос завжди вищий. Голосом людина може передати свої почуття і настрій: радість і гнів, ласку і погрозу, ніжність і насмішку. Людський голос - могутній інструмент.
Координатор: Дійсно, при спілкуванні, крім зовнішності, ми звертаємо увагу на голос, як людина говорить, з якою інтонацією. Навіть відомі співаки мають більше шанувальників і прихильників, ніж музиканти.
Логопед: (показує будь-який музичний інструмент, наприклад, гітару) Друзі, як називається цей музичний інструмент? Які інструменти ви ще знаєте? А який із них ви назвали б найдосконалішим? (В.д.) Людський голос я порівняв би із найдосконалішим музичним інструментом. До речі, він є і найпершим, адже голос – це ровесник людства, тобто, голос Бог дав людині в процесі її творіння, коли ще жодного музичного інструмента ще не було.
Координатор: В чому ж полягає перевага голосу над різними музичними інструментами?
Логопед: Своїм голосом людина здатна відтворити найнижчу і найвищу ноту, які музичним інструментам не під силу. Ось давайте спробуємо.
Задати найнижчу ноту на музичному інструменті, нехай діти її відтворять. Потім спробувати, хто може взяти ще нижче. Аналогічно з найвищою нотою.
(Якщо логопед не має музичних здібностей, нехай попросить зробити це співака-музиканта)
Логопед: Звичайно, є різні прилади, завдяки яким можна відтворювати подібні звуки, але це лише звуки. Адже прилад співати не вміє. Тоді як людині вдається витягати просто чарівні, неповторні і захоплюючі звуки!
Координатор: Якщо наш голос – досконалий, це Божий подарунок для людини, то в чому ж тут проблема? Користуймося ним на здоров’я!
На сцені з’являється хтось із дітей, приходить на прийом до лікаря.
Дитина: (ім’я, по батькові лікаря) Можна до вас на прийом?
Логопед: Звичайно можна. Адже для цього ми і зробили свій виїзд до вас.
Дитина: Я хочу, щоб ви мені допомогли і підтвердили, що я здорова. Мені вже просто набридло чути від батьків вдома, від вчителів у школі, й взагалі, від усіх: так не кажи, того не розповідай, так негарно висловлюватися і так далі. Що їм усім від мене треба??? Не хочу я бути білою вороною, бути скрізь і завжди чемною. Це дуже скучно.
Логопед: Постривай, (ім’я дитини). Ти можеш конкретно привести приклад, за що тебе сварять? Лише тоді я можу або спростувати, або підтвердити твій діагноз.
Дитина: (трохи зніяковіло) Я кепкувала із свого однокласника, який користується простеньким чорно-білим телефоном, адже батьки не мають можливості купити йому дорожчий, бо живуть бідно. І мене підтримував майже цілий клас. Вийшло дуже потішно і весело. Адже майже у всіх нас айфон або сенсорні телефони, а він, чудак, хоч би що користується простеньким. (сміється) Іноді я заздрю своїй подружці, яка вчиться краще за мене, тому можу пустити по школі якусь неправдиву погану чутку про неї. Нехай знає, і не несе себе високо. А ви ще не знаєте нашу вчительку математики!!! Вона така несправедлива. Завжди занижує мені оцінки. А ще я придумала таку-у-у клічку нашому сусіду (показує великим пальцем «клас»), вона одразу приклеїлася до нього, як муха до меду. Через це мене у нашій компанії всі поважають!
Логопед: (перебиває її) Постривай, (ім’я). Я зрозумів. Ти справді маєш хворобу.
Дитина: І ви туди само. Я так і знала… (опускає голову)
Логопед: Я ставлю тобі діагноз «хвороба уст». Мало того, хвороба уст – це інфекційне захворювання. Тобто, швидко переходить від однієї людини до іншої.
Дитина: І що тепер?... А як же запобігти цьому захворюванню?
Логопед: Потрібно пройти курс лікування. Але перед цим варто пройти детальне обстеження області словникового запасу на прийомі у Лікаря, Який обов’язково дасть корисні поради і рецепт, вкаже на ефективний спосіб лікування. А від себе ще хочу порадити вам пограти в гру «Скажи добре слово». Кожен із вас знає свій день народження. Наприклад, у мене 22 числа. Протягом дня стільком різним людям я маю сказати щось приємне, або комплімент. Якщо у вас 10 числа – не менше 10 людям. Бажаю вам успіху!
Координатор: Ми з вами у мобільній клініці не лише проходимо обстеження, отримуємо рецепти для лікування духовних хвороб, а й вивчаємо нові слова латинською мовою J Отже, тема дня сьогодні «Vocis» [воціс] /з лат.голос/ (вивісити тему дня)
Оголошує час початку і закінчення Біблійної години
