Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќайголосн≥ша комаха Ц цикада, наймовчазн≥ша Ц метелик




√оловний л≥кар: ƒоброго ранку, друз≥! як ви себе почуваЇте? ”с≥ здоров≥? (¬.д.) —ьогодн≥ наша кл≥н≥ка продовжуЇ активно працювати у напр€мку п≥дтримки ≥ покращенн€ здоровТ€ наших пац≥Їнт≥в. —кажу вам по секрету, що медперсонал ≥з великим задоволенн€м обстежуЇ вас.  ажуть, що ви дуже класн≥. J “а € й сам бачу це. ќтож, сьогодн≥ ≥з нами працюватиме л≥кар-логопед Е. (≥м€, по батьков≥)

Ћогопед: ƒруз≥, мен≥ дуже приЇмно, що сьогодн≥ ви знову зав≥тали у нашу кл≥н≥ку. јдже тут ви маЇте можлив≥сть в≥дпочивати, ≥ заодно перев≥рити своЇ здоровТ€, д≥знатис€ про способи його п≥дтримки. “акож моњ колеги рекомендують вам рецепти дл€ позбавленн€ в≥д певних недуг. ћолодц≥, що дбаЇте про своЇ здоровТ€ ≥з ранн≥х рок≥в.

 

 оординатор: “ак, сьогодн≥ у вашоњ кл≥н≥ки зав≥тало аж Е (к≥льк≥сть вихованц≥в), €к≥ ви€вили бажанн€ подбати про своЇ здоровТ€. ¬чора ми отримали прекрасну нагоду пройти обстеженн€ у окул≥ста ≥ перев≥рити стан своњх очей.

 

Ћогопед: якщо € правильно розум≥ю, раз ви сьогодн≥ знову тут, то хочете продовжити обстеженн€, так? (в≥дпов≥дь вихованц≥в). ¬ такому раз≥ € готовий вам допомогти. “ак €к у п≥дтримц≥ м≥цного здоровТ€ важлива кожна хвилина, тому не гаймо часу.

 

 оординатор: Ћ≥карю,€ думаю, що нашим вихованц€м уже не терпитьс€ д≥знатис€, хто ви. ѕравда? (¬.д.)

Ћогопед: я Ц л≥кар-логопед. (—тавить на ст≥л табличку з написом, викладаЇ ≥з сумки ≥нструменти, ч≥пл€Ї плакат) ћоЇ завданн€ Ц допомогти виправити дефекти мови ≥ розвинути правильну ≥ красиву мову. —под≥ваюс€, кожен ≥з тут присутн≥х хоче гарно говорити? (¬.д.)

 оординатор: «вичайно, приЇмно сп≥лкуватис€ ≥з людиною, €ка маЇ красиву мову.

 

Ћогопед: ј € зараз перев≥рю, €ка мова у вас.

 

Ќаприклад, вправа УЋанцюжок сл≥вФ. «апропонувати д≥т€м повторити за вами р€ди сл≥в, р≥зних за значенн€м, але схожих за звуковим складом:


- мак, лак, так, бак;
- тачка, качка, дачка;
- с≥к, в≥к, т≥к, б≥к;

 

 

Ћогопед: як дивно Ѕог створив людину! « усього твор≥нн€ на земл≥ т≥льки людина над≥лена здатн≥стю говорити. Ћюди сп≥лкуютьс€ один з одним за допомогою мови.

 

 оординатор: —правд≥, €кби Ѕог не дав кожному ≥з нас голос ≥ мову, тоЕ ќй, € нав≥ть не можу у€вити, що в≥дбувалос€ б навкруги. ћи могли б сп≥лкуватис€ один ≥з одним лише за допомогою жест≥в. ј це не так то ≥ просто, та й не ц≥каво зовс≥м.

Ћогопед: (показати плакат великих розм≥р≥в, де зображено будову голосового апарату, щоб д≥т€м було видно. ” ход≥ розпов≥д≥ показувати на плакат≥) ƒл€ того, щоб утворивс€ звук, зад≥€н≥ дек≥лька орган≥в людини. ¬ утворенн≥ голосу беруть участь €зик, губи та нижн€ щелепа. « носовоњ порожнини пов≥тр€ потрапл€Ї в носоглотку, а пот≥м у гортань. ” гортан≥ Ї слизов≥ складки - голосов≥ зв'€зки.  оли людина мовчить, голосов≥ зв'€зки розход€тьс€ й голосова щ≥лина маЇ вигл€д р≥внобедреного трикутника. ѕ≥д час розмови, сп≥ву голосов≥ зв'€зки змикаютьс€. ¬идихуване пов≥тр€ тисне на складки, вони починають коливатис€. “ак виникаЇ звук. ” ж≥нок голосов≥ зв'€зки коротш≥, н≥ж у чолов≥к≥в, тому ж≥ночий голос завжди вищий. √олосом людина може передати своњ почутт€ ≥ настр≥й: рад≥сть ≥ гн≥в, ласку ≥ погрозу, н≥жн≥сть ≥ насм≥шку. Ћюдський голос - могутн≥й ≥нструмент.

 оординатор: ƒ≥йсно, при сп≥лкуванн≥, кр≥м зовн≥шност≥, ми звертаЇмо увагу на голос, €к людина говорить, з €кою ≥нтонац≥Їю. Ќав≥ть в≥дом≥ сп≥ваки мають б≥льше шанувальник≥в ≥ прихильник≥в, н≥ж музиканти.

 

Ћогопед: (показуЇ будь-€кий музичний ≥нструмент, наприклад, г≥тару) ƒруз≥, €к називаЇтьс€ цей музичний ≥нструмент? як≥ ≥нструменти ви ще знаЇте? ј €кий ≥з них ви назвали б найдосконал≥шим? (¬.д.) Ћюдський голос € пор≥вн€в би ≥з найдосконал≥шим музичним ≥нструментом. ƒо реч≥, в≥н Ї ≥ найпершим, адже голос Ц це ровесник людства, тобто, голос Ѕог дав людин≥ в процес≥ њњ твор≥нн€, коли ще жодного музичного ≥нструмента ще не було.

 оординатор: ¬ чому ж пол€гаЇ перевага голосу над р≥зними музичними ≥нструментами?

 

Ћогопед: —воњм голосом людина здатна в≥дтворити найнижчу ≥ найвищу ноту, €к≥ музичним ≥нструментам не п≥д силу. ќсь давайте спробуЇмо.

«адати найнижчу ноту на музичному ≥нструмент≥, нехай д≥ти њњ в≥дтвор€ть. ѕот≥м спробувати, хто може вз€ти ще нижче. јналог≥чно з найвищою нотою.

(якщо логопед не маЇ музичних зд≥бностей, нехай попросить зробити це сп≥вака-музиканта)

 

Ћогопед: «вичайно, Ї р≥зн≥ прилади, завд€ки €ким можна в≥дтворювати под≥бн≥ звуки, але це лише звуки. јдже прилад сп≥вати не вм≥Ї. “од≥ €к людин≥ вдаЇтьс€ вит€гати просто чар≥вн≥, неповторн≥ ≥ захоплююч≥ звуки!

 оординатор: якщо наш голос Ц досконалий, це Ѕожий подарунок дл€ людини, то в чому ж тут проблема?  ористуймос€ ним на здоровТ€!

 

Ќа сцен≥ зТ€вл€Їтьс€ хтось ≥з д≥тей, приходить на прийом до л≥кар€.

ƒитина: (≥мТ€, по батьков≥ л≥кар€) ћожна до вас на прийом?

 

Ћогопед: «вичайно можна. јдже дл€ цього ми ≥ зробили св≥й вињзд до вас.

 

ƒитина: я хочу, щоб ви мен≥ допомогли ≥ п≥дтвердили, що € здорова. ћен≥ вже просто набридло чути в≥д батьк≥в вдома, в≥д вчител≥в у школ≥, й взагал≥, в≥д ус≥х: так не кажи, того не розпов≥дай, так негарно висловлюватис€ ≥ так дал≥. ўо њм ус≥м в≥д мене треба??? Ќе хочу € бути б≥лою вороною, бути скр≥зь ≥ завжди чемною. ÷е дуже скучно.

 

Ћогопед: ѕостривай, (≥мТ€ дитини). “и можеш конкретно привести приклад, за що тебе свар€ть? Ћише тод≥ € можу або спростувати, або п≥дтвердити тв≥й д≥агноз.

 

ƒитина: (трохи зн≥€ков≥ло) я кепкувала ≥з свого однокласника, €кий користуЇтьс€ простеньким чорно-б≥лим телефоном, адже батьки не мають можливост≥ купити йому дорожчий, бо живуть б≥дно. ≤ мене п≥дтримував майже ц≥лий клас. ¬ийшло дуже пот≥шно ≥ весело. јдже майже у вс≥х нас айфон або сенсорн≥ телефони, а в≥н, чудак, хоч би що користуЇтьс€ простеньким. (см≥Їтьс€) ≤нод≥ € заздрю своњй подружц≥, €ка вчитьс€ краще за мене, тому можу пустити по школ≥ €кусь неправдиву погану чутку про нењ. Ќехай знаЇ, ≥ не несе себе високо. ј ви ще не знаЇте нашу вчительку математики!!! ¬она така несправедлива. «авжди занижуЇ мен≥ оц≥нки. ј ще € придумала таку-у-у кл≥чку нашому сус≥ду (показуЇ великим пальцем Ђкласї), вона одразу приклењлас€ до нього, €к муха до меду. „ерез це мене у наш≥й компан≥њ вс≥ поважають!

 

Ћогопед: (перебиваЇ њњ) ѕостривай, (≥мТ€). я зрозум≥в. “и справд≥ маЇш хворобу.

 

ƒитина: ≤ ви туди само. я так ≥ зналаЕ (опускаЇ голову)

Ћогопед: я ставлю тоб≥ д≥агноз Ђхвороба устї. ћало того, хвороба уст Ц це ≥нфекц≥йне захворюванн€. “обто, швидко переходить в≥д одн≥Їњ людини до ≥ншоњ.

 

ƒитина: ≤ що тепер?... ј €к же запоб≥гти цьому захворюванню?

 

Ћогопед: ѕотр≥бно пройти курс л≥куванн€. јле перед цим варто пройти детальне обстеженн€ област≥ словникового запасу на прийом≥ у Ћ≥кар€, який обовТ€зково дасть корисн≥ поради ≥ рецепт, вкаже на ефективний спос≥б л≥куванн€. ј в≥д себе ще хочу порадити вам пограти в гру Ђ—кажи добре слової.  ожен ≥з вас знаЇ св≥й день народженн€. Ќаприклад, у мене 22 числа. ѕрот€гом дн€ ст≥льком р≥зним люд€м € маю сказати щось приЇмне, або компл≥мент. якщо у вас 10 числа Ц не менше 10 люд€м. Ѕажаю вам усп≥ху!

 

 оординатор: ћи з вами у моб≥льн≥й кл≥н≥ц≥ не лише проходимо обстеженн€, отримуЇмо рецепти дл€ л≥куванн€ духовних хвороб, а й вивчаЇмо нов≥ слова латинською мовою J ќтже, тема дн€ сьогодн≥ ЂVocisї [воц≥с] /з лат.голос/ (вив≥сити тему дн€)

ќголошуЇ час початку ≥ зак≥нченн€ Ѕ≥бл≥йноњ години





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 479 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

1511 - | 1402 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.