Основной период практики

9.1. Расписание и лист оценивания проведённых уроков в основной период практики

 

№	Предмет, тема урока	Класс	Дата проведения урока	Отметка	Подпись учителя/ рук. практики
	и т. д.

После таблицы проводится анализ посещенных уроков, самоанализ своих уроков, воспитательных мероприятий, открытых уроков, фиксируются методические рекомендации преподавателей.

5.2. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА (истории и обществоведения)   Дата проведения урока: Класс: Тема урока: Триединая цель урока: а) обучающий аспект: б) развивающий аспект: в) воспитательный аспект: Средства обучения: Тип урока: Форма урока (при наличии): Ход урока:

В содержании данного пункта подробно, на каждом этапе урока, прописываются:

- задачи учителя на этапе;

- какой учебный материал и способы деятельности будут усваивать

учащиеся;

- деятельность учителя;

- деятельность учащихся;

- используемые при этом средства обучения и учебные материалы (схемы, таблицы, рисунки и т.п. приводятся в плане-конспекте в заполненном виде).

В случае необходимости в конце плана-конспекта, после итогового этапа урока, делаются необходимые пояснения справочного или технологического характера.

 

5.3. ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТЧЕТА ПРАКТИКАНТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

 

Отчет утверждается подписью директора учреждения образования и гербовой печатью!

1. Выполнение педагогической практики, какие отклонения от него имели место, что не выполнено, почему, что сделано вне плана.

2. Количество проведенных уроков по предмету, уроки какого типа вызвали наибольшее затруднение.

3. Проведенные внеклассные мероприятия по предмету: занятия кружка, тематический вечер, викторина и т.д. Их краткая характеристика.

4. Какая основная воспитательная задача решалась в период практики. Проведенные внеклассные воспитательные мероприятия (тема, содержание, воспитательная действенность).

5. Индивидуальная работа с учащимися, ее результаты.

6. Работа, проведенная с родителями.

7. Участие в работе педсовета и методических объединений.

8. Практическая помощь, оказанная школе (улучшение оборудования предметного кабинета, изготовление наглядных пособий и т.п.)

9. Оценка личных умений и навыков, приобретенных к концу педагогической практики. Насколько практикант справляется со следующими видами деятельности:

- составление плана-конспекта урока,

- подбор необходимой к уроку литературы, наглядных пособий,

- рациональный подбор методов и приемов обучения на уроке,

- выполнение демонстрационных опытов,

- проведение лабораторных работ,

- ведение текущего учета знаний, проверка выполнения домашних заданий,

- решение задач и выполнение других упражнений по предмету,

- проверка и оценка письменных работ,

- поддержание внимания учащихся на уроке и активизация их деятельности,

- умение выдвинуть перед учащимися цель, перспективу коллективного дела, исходя из актуальных воспитательных задач,

- умение определить в соответствии с поставленной целью средства и методы ее решения,

- умение опереться на инициативу и самостоятельность учащихся,

- умение работать с родителями, участие в лекционной пропаганде среди учащихся и родителей,

10. Замечания и предложения по проведению практики.