Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


јнтизащита




 

јнтизащита пр€мо противоположна "абсолютной защите" принципиальному неверию в патогенную систему верований.  ак указывалось в первой главе, нет систем верований патогенных от начала и до конца. —истемы веровани€ могут быть патогенными в каких-то частных своих аспектах. ¬ то же врем€ отвергнуть ту или иную систему можно лишь полностью, включа€ все ее непатогенные аспекты.

ќднако подумайте, ведь межличностные взаимодействи€ в форме "психического нападени€" и "психической защиты" это така€ частность, така€ мелочь, такой пуст€к по сравнению с теми перспективами, которые раскрывает перед нами биопольна€ система верований, что отказыватьс€ от этих перспектив из страха быть инвольтированным Ц все равно, что мен€ть право первородства на чечевичную похлебку.

¬едь то, что мореплавание чревато кораблекрушени€ми, не значит, что от него нужно отказатьс€. Ќужно совершенствовать мастерство навигации. ”спех "психических нападений" обусловлен нашим разнузданным воображением, но из этого вовсе не следует, что нам нужно стать начисто лишенными воображени€ истуканами, защищенными "по гроб жизни". Ќужно совершенствовать присущую нам в зародыше способность сознавать происход€щее.

" «ащита Ц это сопротивление ", Ц говорит  ришнамурти, Ц " а сопротивление не дает понимани€ ". јнтизащита Ц это готовность опытно пережить любые возможности, предоставл€емые данной системой верований. јнтизащита приносит плоды, однако плоды совсем иного рода, нежели плоды, скажем, "витального айкидо". ≈е задача состоит не в том, чтобы "энергетически облапошить" незадачливого индуктора с его же собственной помощью. ќна не имеет ничего общего с конфронтацией или всепрощением. Ѕлагодар€ антизащите перцепиент обретает ѕќЌ»ћјЌ»≈ ѕ–ќ»—’ќƒяў≈√ќ » —јћќ√ќ —≈Ѕя.

“ак, примен€€ антизащиту в случае энергетического нападени€, то есть полностью раскрыва€ себ€ "энергетической ситуации", но не вовлека€сь в нее витально и ментально, мы обретаем полноту понимани€ ситуации. ѕримен€€ антизащиту в случае витальных и ментальных нападений, мы обретаем понимание этих частей своего состава со всеми их пробоинами и заусеницами. ћы видим, в чем наша слабость.

ћы видим это гораздо лучше, чем если бы попытались во всем разобратьс€ сами, ведь в каждом из нас существует подсознательна€ тенденци€ закрывать глаза на свои "маленькие слабости". ¬о врем€ нападени€ "противник" безжалостно ѕќ ј«џ¬ј≈“ нам их. ѕон€в, какое это большое счастье и удача подвергнутьс€ нападению, вы поймете, почему "воин жаждет поражени€" и ищет "достойного противника". “о, что не убивает нас, делает нас сильнее.

 ак выработать антизащиту? –езонный вопрос, поскольку дл€ того, чтобы воспользоватьс€ антизащитой, необходимо сперва ее выработать. »бо нам лишь кажетс€, что мы сознаем происход€щее; в действительности же мы, разомлев в теплых лучах пам€ти и воображени€, движемс€ по жизни на "автопилоте" стереотипных реакций и не сознаем почти ничего, Ц даже образов пам€ти и воображени€. ѕопробуйте в экспериментальных цел€х соотнести только что сказанное со своим собственным опытом. ѕопытайтесь вспомнить, когда вы в последний раз что-то —ќ«Ќј¬јЋ»... ћного ли вы —ќ«Ќј¬јЋ» только что?... ѕопытайтесь ќ—ќ«Ќј“№ хоть что-нибудь в окружающей вас обстановке... Ќу, дл€ начала хватит.

–азвитие сознавани€ основано на методе так называемого "некритического самонаблюдени€", то есть безаналитического наблюдени€ своих внешних и внутренних реакций на среду без одобрени€ или осуждени€ их как "правильных" или "неправильных". „тобы наблюдать свои про€влени€, нам потребуетс€ растождествитьс€ с ними.

¬ контексте антизащиты речь идет о способности растождествл€тьс€ с трем€ вышеупом€нутыми "оболочками", по крайней мере, с двум€ "крайними" из них Ц энергетической и витальной, Ц невовлеченно наблюда€ свои эмоции (радость, печаль, гнев, страсть и т.д.), свое тоническое состо€ние (усталость, бодрость, напр€женность, апатию и т.д.), а также ощущени€ в теле. ¬се это мое, но это не €. ј кто €? —кажем так... —кажем так: € Ц сознающий.

ѕлан отработки антизащиты приблизительно таков: 1) необходимо научитьс€ растождествл€ть в случае необходимости свое тоническое и эмоциональное состо€ние, то есть обрести способность сознательно контролировать автоматический процесс их взаимообусловленности; 2) необходимо научитьс€ растождествл€ть в случае необходимости свои эмоции и мысли, то есть обрести аналогичную способность и в данной сфере. «десь подчеркнуто "в случае необходимости", потому что в их отождествленности нет ничего плохого; просто вам нужно уметь растождествл€тьс€. ’роническое же, неконтролируемое растождествление называетс€ "шизофренией" и от нее Ѕоже вас упаси.

¬ажно отметить, что антизащиту следует вырабатывать не в критических ситуаци€х "психических нападений". Ќесколько "острых опытов", конечно, помогут вы€вить степень своей нерастождествленности с "оболочками", нагл€дно покажут основные задачи будущей работы с сознанием.

ќсвоение антизащиты Ц лишь один из частных случаев прикладного психического развити€. ј вообще, поскольку мы есть и продолжаем быть, нам не остаетс€ ничего иного, кроме как продолжать сознавать свое бытие. –азвиваетс€ наше бытие развиваетс€ и сознавание. —ознавание тоже можно развивать; при этом, говор€т, будет развиватьс€ и бытие. ѕроцесс развити€ сознавани€ (сознательности), сознани€ (сферы сознаваемого быти€) и самосознани€, ведущий к сплавлению этих трех в одно, называетс€ …огой. ¬ процесс этот неосознанно вовлечено все человечество, однако нам в данном случае приходитс€ развивать свое сознавание —ќ«Ќј“≈Ћ№Ќќ, то есть —ќ«Ќј“≈Ћ№Ќќ "заниматьс€" …огой.

¬прочем, "…огой" это называть не об€зательно... »так, сознавание (назовем его "антизащитой", Ц что, впрочем, тоже не об€зательно) следует развивать не в патологических услови€х "психических нападений", а в нормальных услови€х повседневной жизнеде€тельности, наблюда€ работу "оболочек" в бытовых ситуаци€х и обычных контактах с людьми Ц контактах положительных, отрицательных и нейтральных. "Ќападени€" же следует рассматривать как тестовые ситуации, своего рода экзамены на растождествленность.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 339 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

513 - | 449 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.