Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬ведение. ¬ насто€щем пособии ставитс€ цель систематизации и обобщени€ основных закономерностей функционировани€ эмоциональных €влений и воли человека




¬ насто€щем пособии ставитс€ цель систематизации и обобщени€ основных закономерностей функционировани€ эмоциональных €влений и воли человека.

¬ разделе, посв€щенном психологии эмоций, эмоциональные €влени€ рассматриваютс€ как регул€тивные €влени€; как переживани€; как ведуща€, но не единственна€ форма существовани€ смысла. ¬ теори€х эмоций представлены диаметрально противоположные вгл€ды на природу эмоций, но при этом кажда€ из теорий "работает" в психотерапевтической практике. ¬есьма сложным представл€етс€ вопрос о многочисленных классификаци€х эмоций: отдельные исследователи скептически относ€тс€ к существующим классификаци€м, что, впрочем, не мешает им сразу же предлагать свою собственную классификацию. ѕри изучении классификации эмоций читатель придет к выводу о необходимости создани€ классификации классификаций эмоций. ќвладева€ спецификой различных эмоциональных состо€ний, придетс€ удивитьс€, что, например, настроение, кажущеес€ таким простым и пон€тным, характеризуетс€ в исследовательском плане как "мистическое" (≈.ѕ. »льин). —одержание психологических характеристик аффекта делает пон€тным необходимость его диагностики в юридической практике. —в€зь эмоций с когнитивными процессами объ€сн€ет многие достижени€ и неудачи на трудном пути воспри€ти€, запоминани€ любых текстов, лиц, предметов: знани€ этих св€зей будут особенно полезны в предсто€щую сессию.

¬ разделе, посв€щенном психологии воли, можно узнать о главных теоретических разногласи€х, приведших ¬.ј. »ванникова к весьма неутешительным выводам о судьбе психологии воли. »зуча€ функции воли придетс€ распрощатьс€ с представлением о воле как о чем-то героическом, желательном. ј вот знани€ закономерностей функционировани€ конкретных про€влений воли должны повысить ее общую привлекательность и укрепить стремление к ее воспитанию.

¬ каждый из модулей насто€щего учебного пособи€ включены проектные задани€, затем тесты рубежного контрол€ и, наконец, правильные ответы. ’очетс€ надеетс€, что читатели сохран€т при освоении материала именно указанную последовательность.

ќбщие положени€.

÷ель учебного пособи€: в рамках различных психологических подходов к изучению эмоций и воли человека раскрыть строение, характеристики, функции, основные про€влени€ эмоциональных €влений и воли человека.

«адачи пособи€:

- рассмотреть эмоциональные €влени€ как регул€торы поведени€ человека, как переживани€, как ведущую форму существовани€ личностного смысла;

- объ€снить природу и сущность эмоциональных €влений посредством раскрыти€ их сложного строени€;

- рассмотреть св€зь эмоций с когнитивными процессами, охарактеризовать конкретные эмоциональные процессы и состо€ни€;

- раскрыть дискуссионные вопросы психологии воли, представленные в различных психологических теори€х о природе, сущности и механизмах воли;

- раскрыть место и специфику воли в общей структуре уровней психической регул€ции поведени€ и де€тельности человека;

- рассмотреть конкретные про€влени€ (процессы, состо€ни€, усили€, действи€, качества) воли.

 ак регул€тивные €влени€ эмоции выступают в качестве специфической формы непроизвольной регул€ции, интегрирующей различные поведенческие про€влени€ (вегетативные, психофизиологические, моторные и т.п.) дл€ удовлетворени€ потребности. –ассмотренные как переживани€, эмоции пристрастно "отражают" мир с точки зрени€ предоставл€емых им возможностей дл€ удовлетворени€ потребностей. ќценива€ значимость любого объекта, €влени€ реальности, эмоции выступают ведущей, но не единственной формой существовани€ личностного смысла. »ме€ сложное двухкомпонентное строение, эмоции обнаруживают и двойственную детерминацию. ѕоследн€€ св€зана как с иерархическим строением когнитивных процессов, соответствующим образом отражающих причину эмоций, так и с иерархией потребностей, соответствующих разным уровн€м активности человека - биологический индивид, социальный индивид, личность (ћодуль 1).

—ложность строени€ эмоциональных €влений определ€ет своеобразие эмоционального сопровождени€ различных когнитивных процессов наличие самосто€тельных эмоциональных феноменов: аффективного тона ощущений; перцептивной защиты; эмоциональной пам€ти; эмоциональных впечатлений, причудливо объедин€ющих разномодальные образы; наличием интеллектуальных чувств, эмоционального интеллекта. Ѕудучи св€занными с когнитивными процессами, эмоциональные €влени€ выступают то как обусловленные спецификой когнитивных процессов, то как обусловливающие эту специфику (ћодуль 2).

ћногообразие эмоций в сочетании с многообразием исследовательских подходов к их объ€снению порождает поиск различных критериев классификаций эмоций. Ќа наш взгл€д, в большинстве случаев эти критерии привод€т к созданию или описательных, или функциональных, или генетических классификаций или к классификаци€м, сочетающим то и другое. Ѕудучи разноуровневыми, эмоциональные €влени€ различаютс€ по содержанию сто€щих за ними потребностей, по устойчивости, динамике протекани€, обратимости производимых ими эффектов. Ёто предполагает их изучение как процессов, состо€ний, устойчивых особенностей человека (ћодуль 3).

„увства Ц монополи€ только человека. »х свойства неотделимы от свойств эмоциональных €влений, но высокий ранг чувств в эмоциональной сфере человека (положение об€зывает) обусловливает специфику про€влени€ этих свойств (ћодуль 4).

¬ психологии воли уживаютс€ противоречивые точки зрени€, продуцирующие сомнени€ исследователей не только относительно ее традиционно изучаемых признаков, но и ее самосто€тельного существовани€ как психической реальности. ѕоложение усугубл€етс€ трудност€ми методического характера и противоречивостью результатов экспериментального исследовани€ воли, что и приводит ученых к пессимистическим выводам по поводу судьбы психологии воли (ћодуль 5).

¬ современной отечественной психологии вол€ изучаетс€ в рамках регул€ционного, мотивационного подходов и подхода выбора (ћодуль 6). –азличи€ между указанными подходами про€вл€ютс€ в трактовках воли, в предлагаемых модел€х ее изучени€, в описани€х ее функций, диагностических признаков, интрапсихических техник, главных сфер про€влени€, завершени€ ее действи€, во взгл€дах на ее воспитание (ћодуль 7).

»зучение конкретных про€влений воли: волевых процессов, волевых состо€ний, волевых действий, волевых усилий, волевых качеств Ц предполагает определение условий их актуализации, обозначение их характеристик и признаков, классификацию различных форм волевой активности (ћодуль 8). Ќа сегодн€шний день больше "повезло" волевым действи€м, которые, в первую очередь, €вл€ютс€ объектом исследовательского интереса. ќднако, если мы действительно думаем, что вол€ служит личности и ее жизнестроительству, мы должны систематизировать наши знани€ о ней не столько дл€ "пор€дка", сколько дл€ развити€ психологии воли и превращени€ этой психологической области в действенный, практический инструмент оказани€ помощи люд€м. ¬едь до сих пор еще бывает, что хочетс€ все бросить, но жизнь так хороша, что вол€ к ней все пересиливает.

ћодульна€ форма учебного пособи€ предполагает наличие проектных заданий и тестов рубежного контрол€.  ритери€ми оценки усвоени€ учебного модул€ выступают полный ответ на два (по выбору преподавател€) из проектных заданий. ƒл€ студента критери€ми самооценивани€ (если не подгл€дывать сразу же в правильные ответы) выступают следующие: 50-60% правильных ответов на задани€ теста рубежного контрол€ соответствуют 3 баллам; 70-80% правильных ответов Ц 4 баллам; 90-100% правильных ответов Ц 5 баллам.

–аздел 1. ¬ќѕ–ќ—џ ѕ—»’ќЋќ√»» Ёћќ÷»…





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 437 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

2103 - | 1832 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.