Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ћидерские ступени




Ћидером не рождаютс€, лидером станов€тс€. —огласно современным исследовани€м, лидерский потенциал есть у каждого Ч вопрос в том, каким образом его можно развивать и до каких пределов. ¬ообще говор€, существуют лидеры совершенно разных форматов. ј рост лидера может проходить в несколько этапов, в зависимости от компетенций и масштабов лидерства. ¬от эти ступени лидерского роста:

¬нутреннее лидерство. Ёто базовый этап развити€ лидерской компетенции. ѕредпосылки дл€ возникновени€ и развити€ лидерства. „еловек должен в первую очередь уметь руководить собой. ”меть мотивировать и настраивать себ€ на работу. Ѕрать ответственность за свои поступки и держать ситуацию под контролем.

—итуативное или контекстуальное лидерство (микролидерство). ѕро€вл€етс€, когда человек берет на себ€ роль лидера в зависимости от сложившейс€ ситуации и в конкретном контексте. Ќа нЄм временна€ ответственность за происход€щее. „аще всего такие лидеры мотивируетс€ необходимостью, чем возможностью. Ќапример, в экстремальной ситуации, когда сам контекст диктует необходимость по€влени€ лидерских качеств. ≈сли не €, то кто?  огда же актуальность ситуации спадает, человек снимает с себ€ лидерскую роль и возвращаетс€ к повседневным зан€ти€м.

 омандное или тактическое лидерство (макролидерство). Ћидер посто€нно руководит своей командой. явл€етс€ еЄ вдохновителем. Ѕерет инициативу в свои руки на прот€жении большого промежутка времени. ќтвечает за свою команду и еЄ членов. ќбычно ставит тактические цели и стремитс€ к их достижению.

—истемное или стратегическое лидерство (металидерство). Ћидер руководит всей системой в целом. Ёто лидер лидеров. “о есть он руководит руководител€ми-лидерами. —тавит стратегические цели, формирует видение компании, определ€ет далеко идущие планы и перспективы развити€. ќн даже не мотивирует, он вдохновл€ет.

ќтличи€ лидера от руководител€:

ћенеджеры /управл€ющие Ћидеры
ѕолучают свою должность ѕринимают и поддерживают статус-кво —трем€тс€ к предсказуемости и пор€дку –еализуют цели ќрганизуют дела по реализации событи€ ƒействуют в рамках прин€тых в организации правил, регламентов, стратегий, процедур ћотивируют персонал »збегают рисков –азрабатывают пор€док, поэтапность действий и сроки их выполнени€  онтролируют соответствие критери€м јкцент на тактике, структуре ќрганизуют персонал «аинтересованы в производительности Ѕерут на себ€ руководство Ѕросают вызов статус-кво —трем€тс€ к переменам ‘ормируют ¬идение —оздают событи€ ƒействуют за пределами прин€тых в организации правил, регламентов, стратегий, процедур ¬дохновл€ют людей »дут на риск –азрабатывают концепции и стратегии ¬ырабатывают критерии, задают рамки јкцент на фундаментальных ценност€х, общих цел€х —плачивают единомышленников «аинтересованы в эффективности


ќриентаци€ на достижение результата дает возможность быстрее двигатьс€ к цели, осуществл€ть контроль и планирование. ¬ то же врем€ ориентаци€ на людей позвол€ет создавать доверительное отношение в коллективе, вовлеченность всех участников команды с учЄтом их личных особенностей и формирование индивидуальной мотивации. Ќа практике мы часто сталкиваемс€ с руководител€ми того и другого типа. ¬ погоне за выполнением плана и достижени€ми часто одни забывают о потребност€х команды. ƒругие, фокусиру€сь только на человеческом факторе, тер€ют из виду цели. ’орошо, когда лидер умеет сохран€ть баланс между отношени€ми и цел€ми. ¬едь если ориентироватьс€ только на задачи, отношени€ в команде станов€тс€ строго формальными и сухими. ¬елика веро€тность возникновени€ внутренних напр€жений в коллективе, трений и конфликтов.

 

 

 ритерий јвторитарный стиль ƒемократический стиль ѕассивный стиль
ѕрирода стил€ —осредоточие всей власти и ответственности в руках лидера     ѕрерогатива в установлении целей и выборе средств    оммуникационные потоки идут преимущественно сверху ƒелегирование полномочий с удержанием ключевых позиций у лидеров     ѕрин€тие решений раздельно по уровн€м на основе участи€    оммуникаци€ осуществл€етс€ активно в двух направлени€х —н€тие лидером с себ€ ответственности и отречение от власти в пользу группы/ организации     ѕредставление возможности самоуправлени€ в желаемом дл€ группы режиме      оммуникаци€ в основном строитс€ на Ђгоризонтальнойї основе
—ильные стороны ¬нимание срочности и пор€дку, возможность предсказани€ результата ”силение личных об€зательств по выполнению работы через участие в управлении ѕозвол€ет начать дело так, как это видитс€ и без вмешательства лидера
—лабые стороны »меетс€ тенденци€ к сдерживанию индивидуальной инициативы ƒемократический стиль требует много времени √руппа может потер€ть скорость и направление движени€ без лидерского вмешательства

 

ѕоведенческий подход к изучению теории лидерства.

ѕоведенческий подход акцентирует внимание на стиле лидерства, под которым понимаетс€ совокупность характерных приемов и методов, используемых руководителем в процессе управлени€.

—тиль лидерства отражает:

1) степень делегировани€ руководителем полномочий своим подчиненным

2) используемый тип власти

3) методы работы с внешней средой

4) способы вли€ни€ на персонал

5) привычную манеру поведени€ руководител€ по отношению к подчиненным.

ќсновные теории лидерства различают два возможных поведени€ лидера: поведение, ориентированное на человеческие отношени€ (уважение к потребност€м работников, забота о развитии персонала);поведение, ориентированное на выполнение производственных задач любой ценой (при игнорировании потребностей и интересов подчиненных, недооценке необходимости развити€ персонала).

¬ целом поведенческие теории лидерства способствовали усилению внимани€ к вопросам обучени€ эффективным формам поведени€. «адача организации представл€лась не только в том, чтобы распознать эффективного лидера в процессе отбора персонала, но и в том, чтобы научить его навыкам успешного управлени€ людьми.

—итуативное лидерство.

—трого говор€, по своей природе оно может быть и деловым, и эмоциональным. ќднако его отличительной чертой €вл€етс€ неустойчивость, временна€ ограниченность, св€зь лишь с определенной ситуацией —итуационный лидер может повести за собой группу лишь в определенной ситуа≠ции, например при всеобщей растер€нности во врем€ пожара.

‘ормальные и неформальные лидеры.

¬ любом коллективе существует два лидера Ц формальный и неформальный. ѕричем роль каждого выполн€ют разные люди, и сочетание формального и неформального лидера в одном человеке Ц €вление крайне редкое, практически невозможное.

‘ормальный лидер в силу своего руковод€щего статуса имеет возможность вести за собой людей, тем самым направл€€ всю массу на решение своих собственных задач, дл€ достижени€ своих целей и реализации личных амбиций, устремлений. ¬се это может быть завуалировано под производственные нужды или общественную идею.

” формального лидера уже имеетс€ готова€ команда дл€ управлени€. ≈му не нужно прикладывать усилий, чтобы заинтересовать людей следовать за ним. Ћюди подчин€ютс€ ему, потому что их св€зывают договорные отношени€. ¬ажно отметить то, что люди, наход€щиес€ в подчинении, об€заны следовать за формальным лидером в рамках этих договорных отношений.

— другой стороны, формальное лидерство не гарантирует поддержку со стороны подчиненных в форс-мажорных ситуаци€х. Ќапример, в неурочное врем€. при этом неформальному лидеру така€ поддержка гарантирована всегда.

Ќеформальное лидерство - это довольно естественное и гармоничное €вление.   человеку т€нутс€, как к лидеру, который может за собой повести. ≈го личность прит€гивает. Ќеформальный лидер может даже не занимать руковод€щую должность, может не иметь высокого статуса в обществе.

‘акторы, формирующие личность неформального лидера:

1) ’аризма - одно из важнейших качеств неформального лидера.

2) ќсобенные личные качества, прит€гивающие людей.

3) јвторитет. Ёто довольно весомый показатель! ќблада€ авторитетом, человек обладает скрытой властью.

4) „естность, пор€дочность. ƒовольно простые качества, на первый взгл€д. Ќо они твор€т чудеса. ѕоверив раз, люди довер€ют такому человеку всю жизнь. ќчень важно сохран€ть лицо честного человека!

 

 

ќтличи€ формального и неформального лидера состо€т в том, что:

1) формальный лидер обладает более высокой должностью и потому, имеет больше властных полномочий, чем неформальный лидер;

2) неформальный лидер в своей де€тельности делает ставку на людей и отношени€ между ними: в трудную минуту он способен разр€дить обстановку, создать в коллективе позитивную атмосферу. ¬ то врем€ как формальный лидер заботитьс€ лишь о выполнении об€зательного объема работы точно в срок;

3) формальный лидер в своей де€тельности руководствуетс€ нормативными документами (положени€ми, инструкци€ми, правилами и т.д.), а неформальный лидер опираетс€ лишь на свой авторитет и отношени€ с другими людьми.

 ак бы хорошо не складывались отношени€ и работа коллектива при наличии двух лидеров, рано или поздно между ними возникнут противоречи€. Ѕорьба формального и неформального лидера может перерасти либо в открытый конфликт, итогом которого, возможно, станет смещение с должности неформального лидера. ¬ этом случае, работа коллектива резко ухудшитс€. ¬торой вариант Ц это выдвижение твердого и решительного неформального лидера, который сможет одержать победу в столкновении с лидером формальным и зан€ть его место.

√лавными объедин€ющими качествами, которыми обладает как формальный, так и неформальный лидер €вл€етс€ то, что они способны организовать работу других участников группы (коллектива), пользуютс€ особым расположением и могут рассчитывать на благосклонность со стороны других людей.

ћногие соглас€тс€, что гораздо выгоднее быть неформальным лидером. ќкружающие т€нутс€ к такой личности неосознанно. Ќеформальный лидер может с легкостью манипулировать сознанием идущих за ним людей. ќн обладает мощными рычагами вли€ни€ на людей, воздействие на их сознание, на их цели, желани€, идеи. Ёто позвол€ет эффективно манипулировать той "массой", котора€ довер€ет неформальному лидеру. ѕри чем "манипулирование" €вл€етс€ косвенным воздействием, так как люди сами идут за ним. Ќе нужно даже прикладывать много усилий, чтобы повли€ть на настроение и поступки людей. ¬ажно лишь обладать знани€ми,  ј  воздействовать и вли€ть на общественное сознание.

» важное замечание! Ќужно об€зательно знать,  ”ƒј ты идешь, и куда ведешь людей. “олько в этом случае гарантировано непоколебимое "послушание".

Ќеформальный лидер может стать руководителю компании, как серьезной помехой, так и надежной опорой. ј значит, особым талантом неформального лидера необходимо управл€ть. ƒл€ этого надо выделить основные типы неформального лидера.

Ђƒирижерї

»деален дл€ взаимодействи€ с руководством, ориентированным на результат, но не желающим излишне демократизировать взаимоотношени€ с коллективом. Ћидер-дирижер охотно управл€ет тенденци€ми в своем коллективе, ни на шаг не отход€ от заданной руководством Ђпартитурыї. ≈го мотиваци€ Ч чувство собственной значимости, ведь на него полагаетс€ руководство. “акие люди люб€т говорить: Ђ≈сли бы не € Ч страшно и подумать, что бы могло произойтиЕї ќбычно бывает исполнительным и дружелюбным. ”меет организовать работу людей, заража€ их собственной жаждой достижени€ цели. Ђƒирижерыї склонны к медленному, но уверенному карьерному росту до менеджера среднего звена Ч там дл€ них идеальное место. “оп-менеджмент Ч не их стихи€, т. к. там надо самому принимать принципиальные решени€, а не организовывать работу в рамках поставленной задачи.

Ђ–убаха-пареньї

ƒуша компании, общительный и оба€тельный, он отлично подходит дл€ организации отдельных людей в коллективе на выполнение задач, которых они предпочли бы избежать Ч он так оба€телен и сеет вокруг положительные эмоции, что даже сама€ нудна€ задача становитс€ радужной, отказать ему практически невозможно. ≈го лична€ мотиваци€ Ч чувствовать, что ему позволено общатьс€ с руководством Ђна равныхї.

ЂЅунтарьї

ќчень сложный тип. „увствует врожденную потребность бунтовать против существующей несправедливости и обладает талантом эту несправедливость найти где угодно и в чем угодно. ќбожает ставить услови€, организовывать забастовки и т. д. Ѕунтарь посто€нно боретс€ за права всех и каждого, но при логическом обосновании ущемл€емых прав руководства Ч так же рь€но отстаивает эти права перед коллективом.

–уководители, как правило, не вид€т необходимости Ђприручатьї выраженного неформального лидера, работающего в коллективе. Ќо это опасное заблуждение. ЂЅесхозныйї неформальный лидер может стать причиной снижени€ эффективности работы коллектива, а иногда Ч привести к возникновению серьезных конфликтов.

 

¬ыводы

»звестно, что в истории ведущую роль играют не отдельные личности, а подавл€ющее большинство. ¬ жизни общества и, следовательно, в истории нет ничего, кроме действующих людей со своим стремлением реализовать свои интересы. » когда часть из них взгл€нут на мир по особенному и начнут задумыватьс€ о совпадении и различии своих интересов с интересами других личностей, то по€вл€ютс€ первые предпосылки дл€ формировани€ коллективов. Ќо эти индивидуальные прорывы сквозь обыденность оставались бы частным про€влением, если бы не по€вл€лись люди, взваливающие на себ€ брем€ объединени€ людей,чье место в обществе совпадает, а интересы схожи. ¬ этом пожалуй и заложены истоки лидерства.

—овременные лидеры должны жить в тесной св€зи с коллективом, знать их жизнь вдоль и поперек, уметь безошибочно определ€ть по любому поводу и в любой момент их настроени€, их реальные потребности, стремлени€, мысли, степень сознательности и силу вли€ни€ тех или иных предрассудков, уметь завоевать себе безграничное доверие тыс€ч людей товарищеским отношением к ним, заботливым удовлетворением их интересов.

ћы рассмотрели несколько концепций лидерства, €вл€ющихс€ наиболее интересными и значимыми в современной отечественной и зарубежной психологии.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2078 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2146 - | 1827 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.021 с.