Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“о, что со мной происходит, Ч Ѕожь€ вол€ї. 4 страница




Чѕо какой причине?

Ч Ќачальник сказал, что не в состо€нии работать с таким продавцом.

Ч ќн объ€снил, почему не дал вам премии?

Ч —казал, что забыл. ј что он еще мог сказать? Ђ¬ы про≠даете слишком много, поэтому премии вам не дам?ї.

Ч ’орошо, а где вы работали до этого?

Ч ƒва мес€ца торговал автомобил€ми Ч только начинал

входить во вкус.

Ч ѕочему вы ушли оттуда?

Ч Ќе сработалс€ с менеджером по продажам. я от него слова доброго не слышал, только: Ђѕочему вы ничего не продали этой паре?ї или Ђ—тарику надо было показать жел≠тую машину, а не черную Ч пожилые люб€т такие блест€≠щие моделиї.

Ч ¬ас уволили?

Ч —ам ушел со скандалом.  онечно, продавец должен делать деньги, но секрет Ч насто€щий секрет Ч в том, что он об€зан прежде всего думать о люд€х. Ќаш покупатель за≠служивает самого лучшего, а наша задача Ч помочь ему найти это лучшее. “ому менеджеру было плевать на покупа≠телей. я не мог работать в таких услови€х.

Ђя не мог работать в таких услови€хї. ј начальник сек≠ции детских вещей в универмаге не мог работать с таким продавцом. Ўон ћак ерди излагал нам историю своей трудовой де€тельности Ч тринадцать мест работы за по≠следние четыре года. ѕостепенно перед нами разворачива≠лась €рка€ картина его жизни.

—хема поведени€ Ўона была €сна с самого начала, по≠тому что она была неизменной и повтор€лась. Ўон обла≠дал смекалкой и оба€нием, что помогало ему легко найти работу. ѕосле нескольких недель или мес€цев его началь≠ник допускал по отношению к нему какую-нибудь Ђвопи≠ющую несправедливостьї, за чем следовал неизбежный скандал. Ўон уходил или был уволен с работы, после чего быстро находил следующую, на которой повтор€лась та же истори€.

ќбъ€снение этой схемы было ключом к выздоровлению Ўона. ≈го отец бросил семью, когда мальчику было четыре года. ¬ тайниках подсознани€ Ўона пр€талс€ сильный гнев на отца, распростран€ющийс€ на всех мужчин, облеченных властью, который он никогда не признавал и не прорабаты≠вал.  аждый раз, получа€ нового начальника, Ўон возлагал на него необыкновенные надежды. Ётот начальник будет люб€щим, идеальным и, главное, справедливым. ¬ы по≠мните, что созависимые испытывают сильное желание Ђис≠правитьї прошлое Ч повторить его, но на этот раз в Ђпра≠вильномї варианте?  онечно, начальник, играющий дл€ Ўона роль отца, был обычным человеком и рано или позд≠но переставал оправдывать завышенные ожидани€ Ўона. Ќереалистичный образ идеала оказывалс€ недостижимым, и гнев Ўона выплескивалс€ наружу. ѕрошлое оставалось прежним, Ђсосуд любвиї Ч пустым, а потребность в люб€≠щем, идеальном отце Ч неудовлетворенной. Ўон испыты≠вал острое разочарование, не понима€ его причин.

Ёти суррогатные отношени€ не были злонамеренными Ч Ўон не испытывал к начальникам ненависти. ќн просто слепо и неосознанно проигрывал свою роль.

Ўону предсто€ло пон€ть не только разумом, но и серд≠цем, что трудоустройство стало дл€ него больше, чем просто новой работой, Ч в своем подсознании он выстраивал значи≠мую дл€ него семейную ситуацию, отношени€ отца с сыном.

Ўон не одинок. ѕочти каждый из нас делает то же самое, но в меньшей степени; созависимые, как всегда, довод€т это до крайности. √лэдис ƒжордан, с которой мы познакоми≠лись в начале книги, воссоздавала взаимоотношени€ с от≠цом в своем браке. “о же самое делал ƒжон ƒжордан, и при≠зраки прошлого едва не погубили их семью. Ўон зашел дальше, посто€нно воспроизвод€ в своей жизни отношени€ с отцом, о которых мечтал, но которых никогда не имел. Ёти повторени€ прошлого, мешающие работе, были направлены на то, чтобы Ђисправитьї его, но никогда не достигали цели.

—Ћќ∆Ќќ—“№ ћ≈∆Ћ»„Ќќ—“Ќџ’ ќ“ЌќЎ≈Ќ»…

Ќаша лична€ жизнь, в сущности, представл€ет собой сложную паутину межличностных отношений. —озависимость резко нарушает рисунок этой паутины, создава€ ро≠ли, которые мы не должны играть, и искажа€ роли, чрезвы≠чайно важные дл€ нас.

ѕочти как драматург или писатель, созависимый искусно строит отношени€, не имеющие ничего общего с действи≠тельностью. ¬ темных закоулках своей души он замен€ет од≠ну роль на другую, незаметно превраща€ руководител€ (как у Ўона) или супруга (как у ƒжорданов) в отца, а доктора или пастора Ч в родител€.

ѕодумайте о множестве замысловато переплетенных €в≠ных ролей, которые мы играем: родитель/ребенок (причем эти роли могут игратьс€ одновременно по отношению к раз≠ным люд€м), муж/жена, начальник/подчиненный, учи≠тель/ученик, тренер/спортсмен, врач/пациент, св€щен≠ник/прихожанин, сестра/сестра, сестра/брат, брат/брат и другие. ¬ этом списке мы не учитывали пор€док рождени€: старший/младший, например, старша€ сестра/младший брат и так далее во всех сочетани€х. „еловек, выросший в дисфункциональной семье, Ђсосуд любвиї которого почти пуст, подсознательно перебирает эти роли, пыта€сь воспро≠извести с доступными ему людьми ситуацию родительской семьи, повторив ту же проблему и ту же боль. Ќо в этот раз проблема будет решена, боль утихнет, а ситуаци€ изменитс€!

ћежду прочим, чужие роли очень часто нав€зываютс€ св€щеннику (а также женщине-консультанту). —в€щенник облечен властью как представитель Ѕога (что дл€ некоторых людей равноценно роли —амого Ѕога), и это делает его ми≠шенью устремлений созависимых, пытающихс€ превратить его в плохого или хорошего родител€, мужа и так далее. —в€≠щенники нередко приход€т к нам в клинику и рассказывают поразительные истории.

ѕастор может найти в своем офисе прихожанку или при≠хожанина, ожидающих, что он заменит им супруга (иногда даже в сексуальном смысле) или родител€, в которых нуж≠даетс€ этот человек. Ќеотложные потребности прихожани≠на предъ€вл€ют к пастору немыслимые требовани€, кото≠рые истощают и выматывают его. ≈сли св€щенник не сумел твердо установить свои личностные границы (которые мы схематически изображаем в виде сплошного круга), он с полным на то основанием почувствует, что тонет.

ѕотом к пастору приходит другой прихожанин, который начинает злобно критиковать его, сообща€ о всех его недо≠статках и несовершенствах, а также о том, почему в церкви так мало прихожан, а сбор пожертвований посто€нно пада≠ет. ѕосетитель не только избавилс€ с помощью бедного пас≠тора от своего личного груза гнева и раздражени€, но и уве≠рен, что оказал пастору немалую услугу.

¬ церкви из ста прихожан, восемьдес€т, скорее всего, бу≠дут нормальными, люб€щими христианами, а у двадцати могут наблюдатьс€ серьезные эмоциональные проблемы. ≈сли они не работают с этими проблемами, они станут на≠в€зывать пастору роль геро€, или негод€€, или обе сразу —в€щеннику надо самому не только иметь прочные лично≠стные границы, чтобы справитьс€ с этими €вными и скры≠тыми проблемами, но и хорошо разбиратьс€ в механизмах созависимости.   сожалению, немногие св€щенники полу≠чили подготовку, позвол€ющую им распознать созависи-мость и помочь созависимому.

 роме того, так называемые помогающие профессии привлекают людей, имеющих нерешенные личные пробле≠мы. Ќесмотр€ на то что пастор, возможно, выбрал свое слу≠жение, действительно повину€сь Ѕожьей воле, он может страдать от эмоциональных проблем, св€занных с его собст≠венной созависимостью: желанием помочь, исправить ситу≠ацию, быть всем дл€ всех.

≈сли такой созависимый св€щенник встретит созависи-мого прихожанина или прихожанку с неудовлетворенными эмоциональными потребност€ми, непри€тности не заста≠в€т себ€ долго ждать.

”же на заре психотерапии специалисты понимали, каки≠ми опасными могут быть подобные отношени€. ¬ те време≠на психоаналитики садились за спиной пациента, избега€ контакта глаз, а пациент видел перед собой пустую стену. —егодн€ психологи обычно вступают с пациентами в более личные отношени€, но соблюдают некоторые предосторож≠ности: например, их встречи всегда происход€т в офисе и в назначенное врем€. —в€щеннослужитель не может пользо≠ватьс€ подобными приемами. Ќужды прихожан возникают в любое врем€ суток, что угрожает безопасности св€щенни≠ка и умножает его проблемы.

¬Ћ»яЌ»≈ —ќ«ј¬»—»ћќ—“» Ќј —≈ћ≈…Ќџ≈ –ќЋ»

–азобранные выше межличностные отношени€ составл€≠ют только часть картины. ѕсихологи считают, что люди иг≠рают в семье определенные роли, то есть следуют стереотип≠ным модел€м поведени€. “акие роли Ч Ђгеройї, Ђкозел отпу≠щени€ї, Ђневидимкаї, Ђклоунї, Ђпособникї Ч до некоторой степени присутствуют во всех семь€х, однако в дисфункцио≠нальной семье они превращаютс€ в способ выживани€ и не≠обходимость. ќни станов€тс€ жесткими автоматическими схемами поведени€, которые легко заметны дл€ посторон≠него наблюдател€, но не осознаютс€ членами семьи.

—емейные роли были впервые вы€влены в семь€х алко≠голиков и впоследствии обнаружены во всех типах дис≠функциональных семей. —озависимые бессознательно пе≠ренос€т эти роли во взрослую жизнь и в свои взрослые отно≠шени€. ќднако те роли, которые в дисфункциональной ро≠дительской семье удовлетворительно функционировали как механизмы выживани€, во взрослой жизни перестают рабо≠тать, поскольку межличностные отношени€ в нормальной жизни совсем другие. ≈сли созависимый упорно продолжа≠ет проигрывать усвоенную в семье роль, он может разру≠шить свое благополучие и свои отношени€ с Ѕогом.

ƒети начинают играть семейные роли в очень раннем возрасте. —ейчас мы перечислим некоторые из них.

Ђ√еройї

Ђ√еройї принимает на себ€ роль спасител€ семьи. ќн сле≠дит за тем, чтобы дисфункциональна€ семь€ Ђдержалась на плавуї, когда родители не в состо€нии поддерживать ее. Ђ√е≠ройї стирает белье, готовит еду, заботитс€ о младших брать≠€х и сестрах, а иногда и о больном или дисфункциональном родителе (например, об отце-алкоголике). ¬озможно, в се≠мье Ђгеройї не получает ни похвалы, ни поддержки, зато вне семьи все вид€т, какой это замечательный, надежный, серь≠езный и способный ребенок. Ђ√еройї обычно (но не всегда) старший ребенок в семье. Ёмили€ ”эсли выполн€ла в своей семье роль Ђгеро€ї.

» мальчики, и девочки-Ђгероиї отлично учатс€ в школе и часто занимаютс€ спортом. ”читель отчасти замен€ет Ђге≠роюї родителей: он не может исправить жизнь мамы и папы и сделать их счастливыми, но похвала учител€ добавл€ет не≠много содержимого в Ђсосуд любвиї. ”читель хвалит Ђгеро€ї за отлично написанную контрольную, помога€ расти его престижу в школе. —лова ѕисани€ Ђ’орошо, добрый и вер≠ный рабї (ћатфе€ 25:21) служат ему мощным стимулом.

Ђ озел отпущени€ї

Ђ озел отпущени€ї оправдывает поговорку Ђ¬ семье не без уродаї. —колько бы родители ни завер€ли его в своей любви и ни отрицали свои проблемы, он чувствует, что в се≠мье что-то происходит не так. ќн не может выразить свои чувства словами, но его Ђсосуд любвиї остаетс€ пустым.  то-то должен быть виноватым за эту ситуацию, а, как вы помните, дети быстро принимают на себ€ вину за любые не≠достатки нашего мира. Ђ озел отпущени€ї считает, что дол≠жен быть наказан за свои грехи. ¬добавок, когда его ругают, на него обращают внимание. —просите любую знамени≠тость Ч и вам ответ€т, что лучше резка€ критика в прессе, чем полное молчание.

ƒжеймс ƒин играл типичнейшего Ђкозла отпущени€ї в классическом фильме п€тидес€тых Ђ  востоку от Ёдемаї. ≈го персонаж Ч беспокойный нонконформист, добрые дела которого семь€ не замечает, а плохие поступки видны всем по контрасту с Ђправильнымї поведением его положитель≠ного брата. ¬ другом фильме, ЂЅунтарь без причиныї, бес≠чувственные и эгоистичные взрослые считают юношу, веду≠щего себ€ Ђне по правиламї, подростком-правонарушите≠лем. ќба этих персонажа Ч очень симпатичные, но не пон€≠тые окружающими Ђлюди не на своем местеї.

Ђ лоунї

—емейного Ђклоунаї можно назвать Ђпаршивой овцой с хорошей репутациейї. ќн завоевывает внимание взрослых своими выходками. ќн высмеивает проблемы, вышучивает страдани€, живет под девизом Ђ–азвлекай, вызови улыбку, надень счастливую маскуї. Ђ лоунї стараетс€ заставить вас Ч и себ€ Ч забыть о том, что жизнь полна страданий. ¬ечно улыбающийс€ малыш, юмор которого делает жизнь в семье менее напр€женной, часто на самом деле оказываетс€ очень грустным членом семьи.

—традающий весельчак изображен во многих художест≠венных произведени€х. ¬ опере это ѕаль€ччи, в балете Ч ѕетрушка. Ќа заре телевидени€ одним из известнейших американских телеактеров был ћортон ƒауни, который впоследствии открыто признал свою созависимость. —реди комедийных актеров особенно высок процент алкоголиков, наркоманов и разведенных, да и среди актеров других жан≠ров их достаточно много. Ќаша Ѕерил ћейсон не исключе≠ние среди знаменитостей.

ЂЌевидимкаї

–ебенок-Ђневидимкаї в чем-то похож на персонажа классического вестерна или романтического романа. Ёто одиночка, надеющийс€ только на себ€. ¬ то врем€ как Ђге≠ройї про€вл€ет чудеса трудолюби€, Ђклоунї па€сничает, а Ђкозел отпущени€ї попадает в переделки, Ђневидимкаї ос≠таетс€ незаметным. ≈го действительно никогда не видно Ч он часами сидит один в своей комнате или играет в гараже. ќн мало говорит, не любит компаний; часто такие дети, за≠быв обо всем, читают запоем. ЂЌевидимкаї всегда ведет се≠б€ хорошо Ч упр€мо, посто€нно, невыносимо хорошо.

ћожет быть, Ђкозел отпущени€ї Ч действительно не иде≠альный член семьи, но в остальных-то что плохого? ѕочему вам не нравитс€ мальчик, который учитс€ на круглые п€тер≠ки, или хороша€ тиха€ девочка, или, в конце концов, даже семейный весельчак? ѕроблема состоит не в самих рол€х, а в том, что они вли€ют на самоидентификацию ребенка. ≈сли изобразить личность ребенка, играющего такую роль, в виде круга, он будет в лучшем случае пунктирным. “акие дети не ощущают себ€ как личность, у них отсутствует чувство иден≠тичности. ќни не знают, что им нужно от жизни. ¬ душе эти дети (и вырастающие из них взрослые) крайне несчастны. — возрастом они не станов€тс€ счастливее.

–оли Ђгеро€ї, Ђклоунаї, Ђкозла отпущени€ї и Ђневидим≠киї могут переходить от одного члена семьи к другому при изменении семейных обсто€тельств. ≈динственный ребе≠нок может переходить от одной роли к другой. Ќапример, Ћуиза, страдающа€ анорексией, дома играла роль Ђгерои≠ниї, отличницы и хранительницы домашнего очага, но, пойд€ учитьс€ на медсестру, стала Ђкозлом отпущени€ї, так как, по мнению матери, бросила семью на произвол судьбы.

¬–≈ћ≈ЌЌџ≈ –ќЋ» ¬ ƒ»—‘”Ќ ÷»ќЌјЋ№Ќќ… —≈ћ№≈

¬ дисфункциональных семь€х есть и другие роли, но они отличаютс€ от уже перечисленных в нескольких аспектах. –оли, рассмотренные нами выше, до некоторой степени ха≠рактерны дл€ каждой семьи, а в созависимых семь€х дохо≠д€т до крайней степени. ¬ отличие от них те роли, к обсуж≠дению которых мы сейчас перейдем, порождаютс€ самой созависимостью. ќбычно каждый член семьи может в раз≠ное врем€ играть различные роли.

Ђѕособникї

≈сли бы не Ђпособникиї, дисфункци€ семьи исчезла бы. “рагеди€ в том, что Ђпособникї этого не понимает. ƒо неко≠торой степени каждый член дисфункциональной семьи иг≠рает роль Ђпособникаї. Ёта роль была впервые обнаружена в семь€х, где один из супругов алкоголик, а другой не пьет. ƒл€ удобства изложени€ предположим, что отец в семье пьет, а мать нет. ќна, героин€ и мученица, не дает семье раз≠валитьс€. “о же самое происходит, если мать пьет, а отец нет, или если они оба пьют. («ависимость тоже не всегда €вл€ет≠с€ алкогольной Ч мы рассматриваем алкоголизм только дл€ примера, его можно заменить на наркоманию, трудоголизм, неконтролируемый гнев, религиозную фанатичность, сло≠вом, на любую сильную зависимость.)

 аким же образом измученна€, несчастна€ мать играет роль пособника отцовского алкоголизма? ¬едь он кажетс€ источником всех ее проблем, и она столько раз говорила, что хочет от него избавитьс€. ” нее много способов помочь ему пить, о которых она сама не знает.

ќна держит его пь€нство втайне и учит детей обманывать окружающих. “аким образом она избавл€ет отца от осужде≠ни€ обществом его проступков. Ђћы не выносим сор из из≠быї. Ђћолчите, никому ничего не рассказывайте!ї. ЂЁто не так плохо, как кажетс€ї. ЂЌе волнуйс€ї. Ђ огда миссис Ќ. будет расспрашивать о чем-нибудь, передайте ей, что мама сказала, что это не ее делої.

 огда муж напиваетс€, така€ жена звонит к нему на рабо≠ту и лжет его начальнику. ќна вызвол€ет его из непри€тнос≠тей, а случаетс€, и из тюрьмы. ќна в пр€мом и переносном смысле убирает за ним гр€зь, которую он приносит в дом.

Ќезависимо от других их ролей все дети тоже выступают как пособники. ѕо-детски предполага€, что они каким-то образом виноваты в происход€щем, они, как и мама, прини≠мают на себ€ вину и ответственность. ќни учатс€ молчать, старательно играют свои роли. “акое поведение €вл€етс€ по≠собничеством. ѕриспосаблива€ весь семейный уклад к от≠цовскому алкоголизму, они помогают отцу оставатьс€ алко≠голиком. ” детей нет выбора Ч другой семьи у них нет.

ѕсихологи считают, что у матери тоже мало выбора. ќна, скорее всего, уже страдала созависимостью, когда выходила замуж, и была готова к жизни с алкоголиком задолго до то≠го, как встретила отца.

¬се созависимые члены семьи, то есть мать и дети, так поглощены проблемами алкоголика, что утрачивают чувст≠во самоопределени€.  ак и сам дисфункциональный член семьи (в нашем примере отец-алкоголик), они станов€тс€ жертвами семейной болезни. ќни занимаютс€ пособниче≠ством, потому что беспомощны перед болезнью отца. ќдна≠ко они в состо€нии круто изменить ситуацию, прекратив его опекать.

ƒќѕќЋЌ»“≈Ћ№Ќџ≈ –ќЋ» Ђѕќ—ќЅЌ» јї

¬ы когда-нибудь готовили или ели радужное желе? „то≠бы сделать такое желе, нужно вз€ть прозрачный десертный стакан, налить в него расплавленный желатин, смешанный с виноградным соком, и дать ему затвердеть. ѕотом доба≠вить следующий слой желатина, на этот раз с вишневым со≠ком, и тоже дать застыть, после чего точно так же добавить апельсиновый и лимонный слои. ѕолучитс€ красивое желе в разноцветную полоску.

–оли созависимых также расположены сло€ми. ¬ осно≠вании лежат универсальные роли типа мать/дочь или сест≠ра/сестра. ¬торой слой образован рол€ми Ђгеро€ї и так да≠лее; эти роли нормальны, если не заход€т слишком далеко и не €вл€ютс€ необходимыми дл€ выживани€. “ретий снизу слой Ч роль Ђпособникаї, порожденна€ самой созависимо≠стью. », наконец, четвертый слой Ч вариации роли Ђпособ≠никаї. ¬ благополучной семье присутствуют только два нижних сло€.

–оли последнего, самого верхнего сло€ возникают благо≠дар€ инстинктивной попытке Ђпособникаї приспособитьс€ к стрессовой ситуации и измен€ютс€ в зависимости от этой ситуации. Ёти роли Ч Ђутешительї, Ђмученикї, Ђспасательї, Ђобвинительї и Ђжертваї.

Ђ”тешительї

Ёта роль годитс€ даже дл€ совсем маленького ребенка. Ђ”тешительї хочет каким-то образом сгладить ситуацию. ќн может кривл€тьс€, как Ђклоунї, или про€вл€ть себ€ наи≠лучшим образом, как Ђгеройї. ќн знает, что сказать, чтобы успокоить других детей, утешить маму, обвести вокруг паль≠ца папу. Ђ”тешительї Ч прирожденный дипломат, который заранее чует приближение бури, способной потопить се≠мейную лодку, и стараетс€ отвести ее. ќн не прочь и слегка приврать, чтобы свести напр€жение в семье к минимуму.

Ђћученикї

Ђћученикї (обычно эту роль играет женщина, Ђмучени≠цаї) готов заплатить любую цену за улучшение ситуации в семье. ќн жертвует своим временем, силами и счастьем, чтобы не дать семье развалитьс€ и заставить зависимого члена семьи бросить пить или колотьс€. ќн будет годами терпеть и старатьс€ всеми силами Ђпривести семью в пор€≠докї, то есть в такое состо€ние, которое он считает правиль≠ным. ¬ конце концов он может Ђсгоретьї или сойти с ума. ≈динственное, что ему не удаетс€ сделать, Ч изменить при≠вычки зависимого члена семьи.

Ђ—пасательї

Ђ—пасательї спасает семью, как умеет. ќн поступает на вторую работу, чтобы оплачивать счета. ќн вносит в тюрьму залог за зависимого, нанимает адвоката, платит за квартиру подростка, ушедшего из дома, делает всю домашнюю работу.

— первого взгл€да эта роль не отличаетс€ от роли Ђмуче≠никаї. ƒействительно, в чем-то они перекрываютс€, но не во всем. ƒействи€ Ђмученикаї заход€т гораздо дальше спа≠сени€. ƒевиз мученика: Ђ∆ертвуй! ƒавай больше! ќткажись от себ€ и не обращай внимани€ на издержкиї. ¬ отличие от Ђмученикаї Ђспасательї только спасает. ≈го руководство к действию: Ђ—корее! »справь это немедленно! —крой это. ”меньши потери. —делай так, чтобы это было уже позадиї.

Ђќбвинительї

Ђќбвинитель говорит: Ђ“ы виноват во всем!ї. ќн обвин€≠ет всех, кроме себ€, и объ€сн€ет всем членам семьи, что они делают неправильно и почему они далеки от идеала. — Ђоб≠винителемї непри€тно жить вместе.

Ђ∆ертваї

Ќесчастна€ жертва Ч она ни в чем не виновата! ќна была бы счастлива, если бы этот ужас прекратилс€. ≈е надо пожа≠леть, потому что она така€ хороша€ и не заслужила ничего плохого. Ќе путайте эту роль с насто€щей жертвенностью Ч реальные жертвы обычно не считают себ€ жертвами и не ис≠пытывают всепоглощающей жалости к себе.

¬се эти роли принадлежат Ђпособникуї. »х может играть один и тот же человек, переход€ от одной роли к другой в за≠висимости от ситуации.  ак показывает наш опыт, зачастую роли так быстро мен€ютс€, что консультировать Ђпосредни≠каї становитс€ затруднительно.

јйрин, жена алкоголика по имени ”олт, пришла в нашу клинику не просить помощи дл€ себ€, а по поводу ”олта. ѕриведенные дальше замечани€ Ч выдержки из наших пер≠вых бесед.  ак и все Ђпосредникиї, јйрин играла то одну, то другую роль.

Ђ≈сли бы Ѕетти не позвонила и не сказала мне, где ”олт, он попал бы в полицию. ћне буквально пришлось унести его с мостовой, он вал€лс€ пр€мо на улице перед баромї (Ђспасательї).

Ђ¬ы представл€ете, что было бы с детьми, если бы не €? ќни попали бы в детский дом. ћо€ сестра не вз€ла бы их, мама тоже. ћама даже не любит приглашать их в гости, осо≠бенно Ѕилли. ¬с€ семь€ на мнеї (Ђмученикї).

Ђ¬о всем виноват ”олт. ќн все врем€ обещает, а потом выпьет Ч и нет его. ј €, как дура, верю ему. ќн говорит, что любит мен€.  ак же он может так поступать со мной?ї (Ђоб≠винительї и Ђжертваї).

Ђя этого не заслуживаю. ¬ы не представл€ете, каким ужасным было мое детство. ≈сли кто-то и заслуживает счас≠ть€, так это €. я сполна заплатила за него, поверьте! ѕочему такое всегда случаетс€ именно со мной?ї (Ђжертваї).

Ђћне пришлось пойти в школу и поговорить с учитель≠ницей, чтобы Ѕилли не оставили на второй год. ќн абсо≠лютно такой же, как его отец, Ч от него одни непри€тности. ќн бы уже в колонию дл€ несовершеннолетних попал, если бы € не следила за нимї (снова Ђспасательї).

ЂЌе могу больше этого вынести. ¬ы не понимаете, в какой ад превратилась мо€ жизньї (пожалейте бедную Ђжертвуї).

¬ насто€щее врем€ биохимики научились определ€ть не только химические компоненты сложных белков, но и их пространственную структуру. ћолекула белка представл€ет собой длинную цепочку, прихотливо закрученную в петли и извивы, которые то здесь, то там соединены поперечными перемычками. –оли в дисфункциональной семье чем-то по≠хожи на такую молекулу: они перекручены и соединены в самых неожиданных и неподход€щих местах.

Ђћученикї, Ђспасательї, Ђобвинительї, Ђжертваї, Ђпо≠собникї, Ђутешительї, Ђгеройї, Ђневидимкаї, Ђкозел отпу≠щени€ї, Ђклоунї... Ёти роли помогают созависимой семье выжить, поэтому ее члены выучивают их назубок. Ќо эти роли нездоровые, аномальные.  огда их примен€ют вне дисфункциональной семьи, например, на работе, в церкви или при общении с друзь€ми, они не работают. ѕравила иг≠ры изменились, теперь созависимого окружают здоровые люди, и отношени€ с ними складываютс€ иначе. Ќо члены дисфункциональной семьи завис€т от выученных ими пра≠вил и не умеют играть по-другому. —озависимые зав€зли в искаженной системе межличностных отношений, котора€ только мешает им в реальной жизни.

ѕ–ќ‘≈——»ќЌјЋ№Ќџ≈ —ѕј—ј“≈Ћ»

√эри Ёллис имел прекрасную работу, котора€ ему очень нравилась, Ч он был фельдшером Ђ—корой помощиї. —его≠дн€ его вызвали на аварию двух машин, произошедшую на ћерсер –оуд. јссистент √эри, медицинска€ сестра ћелинда Ѕеннет, вела машину, а √эри включил мигалку и сирену и уточнил по радио место аварии. –уковод€ командой Ђ—ко≠рой помощиї, √эри чувствовал себ€ королем дороги. ћаши≠на неслась вперед с сиреной и мигалкой по освобожденной от движени€ автостраде.

Ќа месте аварии они оказали помощь молодой женщине с повреждени€ми позвоночника и шеи. ќни надели на нее стандартный Ђворотникї, использующийс€ при травмах шеи, и зафиксировали ее тело на специальных носилках, использу€ новейшие медицинские приспособлени€. √эри всегда был в курсе последних достижений медицинской тех≠нологии и своевременно информировал о них своего на≠чальника Ч менеджера компании Ђ—корой помощиї.

√эри не отличалс€ особой силой Ч его рост был около ста семидес€ти сантиметров, а вес семьдес€т п€ть килограммов. ќднако он умел примен€ть рычаг.   тому времени как на место аварии прибыли пожарные, он и медсестра ћелинда уже вынесли из второй автомашины пожилого водител€.

ѕроработав год медбратом и три года фельдшером Ђ—ко≠рой помощиї, √эри много раз сталкивалс€ с очень серьезны≠ми дорожными происшестви€ми. ќт некоторых его расска≠зов волосы вставали дыбом. ќн знал, когда надо точно сле≠довать учебнику, а когда примен€ть смекалку, не выход€ за рамки инструкции. √эри часто видел кровь и смерть, но бы≠вали и при€тные неожиданности, от которых он получал не≠обыкновенное удовольствие. Ќапример, как-то раз ему пришлось прин€ть роды. ќн считалс€ одним из лучших сре≠ди ста шестидес€ти фельдшеров округа в этом штате.

”дивительно, но через два года √эри собираетс€ оставить свою профессию вместе с еще двадцатью восемью фельдше≠рами округа.

—тара€сь уменьшить необыкновенно высокий отток ме≠дицинского персонала и фельдшеров, учреждени€ здравоо≠хранени€ распространили среди них анкету, в которой были следующие вопросы (правда, сформулированные более так≠тично): Ђ¬аши требовани€ Ч более короткий рабочий день, увеличение зарплаты, большее общественное признание?  ак удержать вас в рамках этой профессии и оправдать ваше дорогосто€щее обучение?ї.

  сожалению, ответ на последний вопрос не лежит на по≠верхности подобного анкетировани€ (хот€ и оно не беспо≠лезно). ѕричины феномена Ђсгорани€ї гораздо глубже.

“ак называемые помогающие профессии (медицина, ре≠лигиозное воспитание, психологическое консультирование, социальна€ работа) привлекают два типа людей: тех, кого к такой работе призывает Ѕог и голос совести, и тех, кто вы≠бирает ее благодар€ своей созависимости. ѕричины воз≠можного Ђсгорани€ї на работе членов первой группы пере≠числены в упом€нутом выше опроснике: слишком плотный график, низка€ оплата, недостаточна€ компенсаци€ душев≠ных затрат. ≈сли устранить эти причины, перва€ группа со≠хранит работоспособность в течение многих лет.

¬тора€ группа, состо€ща€ из созависимых, Ђсгоритї, да еще и прихватит с собой окружающих. ѕо нашему мнению, причины этого лежат в одном из самых мощных факторов созависимости Ч желании спасать. √эри Ч типичный Ђспа≠сательї.

—пасание и пособничество имеют место не только в классической модели созависимой семьи, но и почти в лю≠бой дисфункциональной ситуации. ƒети, выросшие в такой среде, как магнитом прит€гиваютс€ к помогающим профес≠си€м. ћы считаем, что этому есть несколько причин.

¬о-первых, спасание отвлекает. Ђ—пасательї, благородно жертву€ собой, увлечен борьбой и работой, он заботитс€ только о других, никогда не бывает эгоистичным. Ђ—пасате≠л€ї превознос€т за его де€тельность. Ёто прекрасно, но пло≠хо то, что за своим благородством и альтруизмом спасатель забывает о себе. Ђѕомога€ другим, мне не придетс€ обра≠щать внимание на себ€, а тем более заниматьс€ собой и сво≠ими потребност€миї. Ќеудовлетворенные потребности, от≠рицание, боль Ч короче, все, с чем непри€тно иметь дело, откладываетс€ в долгий €щик.   сожалению, эти чувства не исчезают, а загнивают.

¬о-вторых, спасание удовлетвор€ет сильную потреб≠ность в повторении прошлого. ѕомните, как Ўон воспро≠изводил свои отношени€ с отцом в отношени€х с начальст≠вом? “очно так же Ђспасательї снова и снова пытаетс€ Ђспа≠стиї родительскую семью, чтобы на этот раз все кончилось хорошо. —пасание в реальной жизни может быть каждый раз успешным, но спасание прошлого обречено на неизбеж≠ную неудачу.

Ќаконец, когда Ђспасательї спасает кого-то, он стараетс€ спастись сам от своего прошлого. ‘ельдшер не просто пере≠в€зывает раны жертве автомобильной аварии Ч он, так ска≠зать, Ђперев€зывает душевные раныї маленькому несчаст≠ному ребенку, живущему внутри него.  линический психо≠лог не просто помогает наладить жизнь клиенту; этим он налаживает и свою собственную жизнь. ѕроисходит как бы Ђподпитываниеї самого себ€.  ажетс€ нелогичным, правда? Ёто действительно далеко от логики, но таким образом те≠кут тайные потоки нашего сознани€.

—мотр€ с такой точки зрени€ на Ђсосуды любвиї, Ђспаса≠тельї в глубине души верит: Ђ≈сли € наполню твой Ђсосуд любвиї, мой тоже каким-то образом наполнитс€ї. ќднако так никогда не происходит; наоборот, Ђсосуд любвиї Ђспаса≠тел€ї пересыхает еще больше, а это равнозначно Ђсгораниюї.

¬ глубине своего подсознани€ Ђспасательї не просто на≠деетс€, что его Ђ€ї будет подпитано, ошибки прошлого ис≠правлены, а раны волшебным образом зат€нутс€ без посто≠роннего вмешательства, Ч он рассчитывает на это.  онеч≠но, его ожидани€ не оправдываютс€. Ђ—пасательї может ис≠править только то, что он исправл€ет в реальной жизни. ≈го Ђ€ї и маленький ребенок в его душе остаютс€ без заботы; ду≠шевные раны воспал€ютс€ и загнивают, гнев и боль усили≠ваютс€. ѕроисходит Ђсгораниеї.

Ч Ёта работа мне не подходит.

Ч Ќо вы делаете столько добра, вы спасаете жизни. –азве это не приносит вам удовлетворение?

Ч Ќет. » € чувствую вину за это, потому что должно было приносить.

“аким образом, у Ђсгорающегої Ђспасател€ї боль от ви≠ны и неудачи, которую он сам причин€ет себе, добавл€етс€ к скрытой боли от созависимости, котора€ мучит его по≠сто€нно.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 348 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

723 - | 644 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.052 с.