Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Разделы курса




Задачи курса.

В задачи курса входит ознакомление студентов с основными классическим и современным психоаналитическим теориям этиологии, условий и механизмов развития, структуры и динамики личности в норме и патологии, а также с общими принципами диагностики и психотерапии широкого класса так называемых "личностных расстройств".

Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс читается для старшекурсников, прослушавших курсы «Психология личности», «Основы психиатрии», «Патопсихология» и его можно охарактеризовать как проблемный, вводящий слушателей в множественность психоаналитически ориентированных парадигм и моделей личностных расстройств позиций и стратегий клинициста в контексте психодиагностической и психотерапевтической работы с такими расстройствами.

Требования к уровню освоения курса.

Прослушав данный курс студенты должны усвоить основные понятия курса, логику их исторического развития и современного применения в исследовательской, диагностической и психотерапевтической практике.

 

II. Содержание лекционного курса.

 

Разделы курса.

1. Введение. “Личность” и “патология”.

2. Личностные расстройства и проблемы психического развития.

3. Основные психоаналитические модели (языки) описания личностного опыта и психопатологии.

4. Характеристика основных форм и уровней личностной патологии.

5. Вопросы диагностики личностных расстройств.

6. Психотерапия личностных расстройств.

Темы и краткое содержание.

 

В курсе разбираются следующие темы:

1. Введение. “Личность” и “патология”. Проблема терминологической адекватности. Понятия “личностные расстройства”, “личностные психопатологии”, “расстройства характера”, “аффективные расстройства”, нарушения поведения” и др. Представления о структуре характера и личности в психоанализе. Медицинская и психологические модели личностной психопатологии. “Профессиональная” и “поэтическая” установки. Проблема критериев "патологичности" личностной сферы. Общие критерии: статистическое, социальное, медицинское и юридическое определения. Частные критерии: госпитализация, психиатрический диагноз, субъективное состояние, объективные манифестации. Проблема “нормальной” личности. Нормальность как: доступность и пригодность для психоанализа (З.Фрейд). Нормальность как индивидуация (К.Юнг). Нормальность как интеграция (А.Фрейд), Нормальность как “здоровый нарциссизм” (О.Кернберг). Модусы личностной психопатологии. Аффективный модус, личностная структура. Модель внутреннего конфликта и психического дефицита. Феноменологический, телеологический и этиологический подходы. Плюрализм и эклектика.

2. Личностные расстройства и проблемы психического развития. Классическая теория психосексуального развития как основа психоаналитической концепции психопатологии (З.Фрейд, К.Абрахам). Фазы и стадии развития либидо и агрессии: оральная, анальная, фаллическая, латентная и генитальная фазы. Источники, цели и сила либидо. Выбор объекта. Роль фиксации и регрессии в формировании психопатологии.

Модификации классической теории развития и концепции психических расстройств в эго-психологии (А.Фрейд, Х.Хартманн и др.) и в теории объектных отношений (М.Кляйн, В.Р.Фэйбэйрн, Д.Винникотт, В.Бион, Т.Огден). Понятие "позиции" в теории объектных отношений. Представления о депрессивной, параноидно-шизоидной и аутистическо-сенсорной позициях. Соотнесение этих позиций с фазами психосексуального развития.

Современные психоаналитические концепции развития личности: теория сепарации-индивидуации (М.Малер), теория привязанности (Д.Боулби), периодизация развития интернализованных объектных отношений (О.Кернберг), концепция трансформации нарциссизма и развития "Я"-структуры (Х.Кохут).

Психоаналитически ориентированные исследования развития ребенка (Р.Спитц, М.Малер, Д.Стерн, Л.Сэндер, Б.Биби и др.). Влияние исследований детского развития на клиническую практику. Проблема соотносимости моделей "дитя-мать" и "пациент-клиницист". Роль "момента" и "фона" в нормальном и патологическом развитие личности.

3. Основные психоаналитические модели (языки) описания личностного опыта и психопатологии. Психология влечений (3.Фрейд, К.Абрахам, С.Ференци). Эго-психология (А.Фрейд, Х.Хартманн). Теория объектных отношений (М.Кляйн, В.Р.Фэйрбэйрн, В.Бион, М.Балинт, О.Кернберг), психология "Я" (Х.Кохут). Интерперсональная теория (Х.С.Салливэн). Интерсубъективный подход (Д.Гринберг, С.Митчел, Р.Столороу, И.Хоффман, Т.Огден). Специфика и соотносимость основных психоаналитических языков друг с другом и с многообразными формами личностных расстройств.

4. Характеристика основных форм и уровней личностной патологии. Феноменологическая парадигма. Структурно-динамическая парадигма. Понятие структуры и личностной организации в психоанализе.

Представления о континууме личностной психопатологии. Расстройства "высокого" и "низкого" уровней.

Симптоматические неврозы. Актуальные неврозы и психоневрозы. Применение топографической и структурной моделей в классической теории неврозов. Обсессивно-компульсивный невроз, истерический и фобический неврозы. Этиология, специфика интерсистемного конфликта, особенности функционирования эго, суперэго, влечений, преобладающие защиты и механизмы симптомообразования. Формы невротического переноса. Трансферентный невроз. Классические и современные клинические иллюстрации.

Неврозы характера и расстройства характера высокого уровня. Личностный стиль и структура характера с точки зрения эго-психологии. Представления об эго-стиле, стиле суперэго, характерологических защитах, когнитивном и интерперсональном стиле. Эго-синтоничность и эго-дистоничность патологических черт характера. Истерическая личность, обсесивно-компульсивная личность, депрессивная и мазохистическая личность. Специфика переноса. Клинические иллюстрации.

Нарциссические расстройства личности. Основные теории нарциссизма (З.Фрейд, Х.Кохут, О.Кернберг). Нарциссические расстройства и парафрения, нарциссические и пограничные расстройства личности, нарциссические расстройства и неврозы, первичный и вторичный нарциссизм, "здоровый" нарциссизм. Этиология, условия формирования, структура и динамика нарциссической организации личности. Понятие "грандиозной", "фальшивой", "хрупкой" Я-структуры. Клинические манифестации реального и грандиозного "Я". Роль агрессии, депрессии и маниакальных защит при нарциссических расстройствах. Преобладающие защиты и особенности межличностных отношений. Варианты нарциссического переноса - зеркальный, двойниковый и идеализирующий перенос.

Пограничные личностные расстройства. Соотношение терминов “пограничная организация личности”, “пограничное состояние”, “пограничные расстройства”, “псевдоневротическая шизофрения”, “амбулаторная шизофрения” и т.д. Описание симптоматики. Этиология, условия развития, структура и динамика пограничной организации личности. “ Диффузная” идентичность, использование примитивных защит. Расщепление, проективная идентификации, примитивная идеализации и обесцениваниие, Понятие и оценка уровня проверки реальности. Специфика объектных отношений и переноса при пограничных расстройствах. Варианты пограничной личностной патологии: шизоидная, шизотипальная, инфантильная, истероидная, антисоциальная личность. Личностная организация при сексуальных перверзиях. Клинические иллюстрации.

Психотическая организация личности. Функциональные и органические психотические расстройства. Вероятные причины, условия развития, структура и динамика личности, фрагментация идентичности, преобладание расщепляющих защит, нарушение проверки реальности. Специфика объектных отношений и переноса. Психотическая регрессия и трансферентный психоз. Клинические иллюстрации.

 

5. Вопросы диагностики личностных расстройств. Описательный диагноз, критерии описательной диагностики. Структурная диагностика - оценка организации идентичности, уровня защитных механизмов и проверки реальности (О.Кернберг, С.Ахтар). Основные цели и средства. Психоаналитической диагностики. Различные версии оценочного интервью, первичное диагностическое интервью, структурное интервью. Использование психологических тестов в диагностике личностных расстройств. Проективные тесты и оценка объектных отношений. Пиктографический профиль.Личностные расстройства и динамика отношений "пациент - клиницист". Динамика переноса-контрпереноса в зависимости от типа и уровня расстройства личности. Варианты контрпереноса. Широкое и узкое понимание контрпереноса. Реалистический и патологический контрперенос. Условия использования контрпереноса в клиническом процессе. Проективная и интроективная идентификация в системе "пациент-клиницист". Значение супервизорского наблюдения. Приемы внутренней супервизии.

6. Психотерапия личностных расстройств.

Проблема выбора адекватных психотерапевтических моделей и организации "терапевтического пространства". Общие цели и задачи психотерапии. Показания и противопоказания к применению различных форм психоаналитической терапии. Психоанализ, психодинамическая, экспрессивная, поддерживающая психотерапия. Варианты терапевтического контракта и сеттинга. Модификация технических приемов: время, стиль, дозировка интерпретаций, применение поддерживающих и укрепляющих "эго" интервенций.

Специфика "терапевтической среды" в индивидуальной и групповой психотерапии пограничных расстройств личности. Характеристика индивидуальной, диадической и групповой динамики. Структура и динамика внутренних и внешних границ, феномены внутриличностной и групповой фрагментации, "зеркального отображения". Проекция, интроекция, интра и интерперсональные защиты.

Билеты к экзамену по курсу специализации “Личностные расстройства”.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-09-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 848 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Вы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потерять берег из виду. © Христофор Колумб
==> читать все изречения...

2369 - | 2173 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.