Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника


Схема таблицы дифференциального диагноза



СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение.
2. Требования к знаниям, умениям.
3. Вопросы для самоподготовки к занятию.
4. Инфекционно-токсический шок.
5. Гиповолемический шок.
6. Анафилактический шок.
7. Биологические препараты и правила их применения.
8. Выписка из приказа № 139 от 02.03.89.
9. Лист наблюдения за контактными в очаге брюшного тифа.
10. Таблица для диагностической оценки брюшного тифа.
11. Рецептура к данной теме.
12. Тесты для самоконтроля.
13. Задачи для самоконтроля.
14. Эталоны ответов к тестам, задачам.
15. Глоссарий к данной теме.
16. Список использованных источников.

 

ВВЕДЕНИЕ

Заболеваемость инфекционными болезнями остается на высоком уровне. С инфекционными больными в первую очередь встречаются врачи и фельдшера «Скорой помощи» и ФАПов.

В настоящем пособии изложены принципы оказания неотложной помощи на современном этапе инфекционным больным при некоторых заболеваниях. Даны рекомендации по лечению биопрепаратами.

Вторая часть пособия содержит выписку из приказа МЗ № 130 от 02.03.89 «О мероприятиях по снижению заболеваемости брюшным тифом и паратифами в стране», дана основная рецептура для лечения больных с общетоксическим синдромом, задания для самоподготовки студентов, а также тесты и задачи для самоконтроля с эталонами ответов, глоссарий к теме.

Собран материал из многих новых источников, изложен в доступной форме. Пособие предназначается для более глубокого усвоения материала студентами медицинского колледжа.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

В ходе изучения данной темы студент должен:

Знать:

1. Принципы и методы лечения.

2. Возможные осложнения и их профилактика.

3. Оказание неотложной помощи при осложнениях.

4. Знания эпидемиологии, патогенеза, патологической аналогии, клинической картины брюшного тифа и паратифов, бруцеллеза.

5. Специфические осложнения, их лечение и профилактика.

6. Принципы лечения и профилактика при данных инфекциях.

Уметь:

1. Вводить сыворотки, иммуноглобулины, анатоксин.

2. Правильно хранить и применять биопрепараты.

3. Собирать все виды анамнеза у лихорадящих больных с подозрением на тифо-паратифозные заболевания.

4. Осматривать кожу и слизистые на наличие сыпи.

5. Забирать материал на обследование:

- кровь на гемокультуру;

- мочу на уринокультуру;

- кал на посев;

- кал на копрограмму;

- кровь на серологическое обследование.

6. Читать результаты серологического обследования, гемограммы.

7. Проводить сан. просвет. работу с населением сельской местности.

 

Место проведения занятия:МУ ГИКБ, отделение диагностики.

 

Тип занятия:семинарско-практическое с элементами проблемного обучения.

 

Время проведения занятия:5 часов.

 

 

Материальное обеспечение занятия:

1. Таблицы по теме: «Брюшной тиф», «Бруцеллез».

2. Журнал аннотаций на новые лекарственные средства.

3. Лекарственные препараты.

4. Выписка из Приказа МЗ № 139 от 1984 года.

5. Дидактический материал для студентов (ситуационные задачи, тесты, кроссворды, бланки анализов и т.д.).

6. Подбор больных по теме и истории болезни.

Вопросы для самоподготовки к занятию:

1. Принципы и методы лечения инфекционных больных.

2. Этиотропная терапия: антибактериальная, фаготерапия, серотерапия. Правила введения сывороток, иммуноглобулинов, осложнения при их назначении.

3. Иммуномодулирующая терапия

4. Патогенетическая и симптоматическая терапия.

5. Особенности ухода, режима у инфекционных больных.

6. Принципы питания инфекционных больных.

7. Профилактика инфекционных болезней и общая и специальная.

8. Вопросы этиологии, эпидемиологии, патогенеза брюшного тифа, паратифов А и Б, бруцеллеза.

9. Клиника, диагностика данных заболеваний.

10. Диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, профилактика.

11. ПЭМ в очаге брюшного тифа.

При подготовке занятия студенты должны в дневниках:

1. Составить таблицы дифференциального диагноза по клиническим симптомам между заболеваниями: брюшной тиф, бруцеллез, пневмония (см. схему таблицы).

2. Составить алгоритмы действия фельдшера по оказанию неотложной помощи больному с брюшным тифом при:

а) кишечном кровотечении;

б) перфорации кишечника;

в) инфекционно-токсическом шоке.

3. Составить глоссарий по теме.

Схема таблицы дифференциального диагноза





Дата добавления: 2016-11-03; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав


© 2015-2017 lektsii.org.

Ген: 0.009 с.