Школьное дело и зарождение педмысли на ранних этапах развития человечества

См. учебник: (с. 9-11) Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 603 с.

Воспитание и школа в античном мире.

См. учебник: (с. 11-14) Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 603 с.

Воспитание и образование в эпоху Средневековья.

См. учебник: (с. 14-18) Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 603 с.

18. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века).

См. учебник: (с. 67-75) История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш.учеб.завед /И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильнвой. – М.: Изд. центр «Академия», 2011. – 146 с.

Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XVII - XIX веке.

См. учебник: (главы: №№10, 12) Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432 с.

Новое время, Эпоха Просвещения. 19 век: Песталоцци, Гербарт, Фребель, Дистервег.

Государственный образовательный стандарт и его компоненты. Функции ГОС.

См. учебник: (с. 266-268) Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 432 с. ISBN 5-98032-427-5

34. Базисный учебный план общеобразовательной школы. Типовые учебные планы. Учебный план общеобразовательной средней школы. Компоненты учебных планов.

См. учебник: (с. 268-271) Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф - Сысоева и др.; Под ред. Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 432 с. ISBN 5-98032-427-5

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН - государственный унифицированный документ, определяющий цели и содержание образования обучаемых по профессиям конкретной отрасли (машиностроение, химическая промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт и связь, сфера обслуживания и др.). Он включает перечень и объем учебных предметов, их распределение по учебным неделям, полугодиям, курсам обучения, экзамены и каникулы, сводные данные по бюджету времени, график и план учебного процесса, лабораторно-практические занятия, производственное обучение и производственную практику, распределение учебных недель по курсам обучения. Основной целью Т.у.п. является план учебного процесса, включающий: учебные предметы и циклы, количество учебного времени на учебный предмет, в том числе на теоретическое и производственное обучение. Его типизация характеризуется выделением блоков предметов (общественный, гуманитарный, естественнонаучный, физического воспитания, профессиональный, специальный).