Лекции.Орг
Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

эмпирическое Социологическое исследование

Лекция 2.

 

Таблица. Типы социологических выборок и их основные характеристики
Основные характеристики социологических выборок
Выборка (выборочная совокупность) – совокупность элементов объекта социологического исследования, подлежащая непосредственному изучению; множество людей, которых социолог опрашивает. Это уменьшенная модель генеральной совокупности. Выборка как способ или процесс действия – это отбор объектов генеральной совокупности в выборочную. Выборка должна максимально отражать, репрезентировать объект исследования (генеральную совокупность). Генеральная совокупность – это множество элементов, которые являются объектом данного исследования. Например, если объект изучения – все трудоспособное население страны, то генеральная совокупность представляет собой всех женщин в возрасте 16–54 лет и мужчин в возрасте 16–59 лет. Например, если объект исследования – пенсионеры; предмет исследования – экономическая активность пенсионеров; то генеральную совокупность будут составлять все пенсионеры – женщины в возрасте старше 55 и мужчины – старше 60 лет, а также все категории людей, вышедшие на досрочную пенсию (военнослужащие, лица, работавшие на «вредных» производствах и т.д.) и лица, получающие пенсию по инвалидности. По специальным формулам социолог рассчитал, что ему достаточно опросить 2,5 тыс. пенсионеров. Это и станет его выборочной совокупностью. Т.е. это то количество людей, которое необходимо опросить в ходе социологического опроса. Репрезентативная выборка – это выборка, в которой есть все основные признаки генеральной совокупности, из которой извлечена данная выборка, представленные приблизительно в той же пропорции или с той же частотой, с которой они выступают в данной генеральной совокупности. Тип выборки говорит о том, как попадают люди в выборочную совокупность. объем выборки сообщает о том, какое их количество попало сюда. Репрезентативность выборки показывает, насколько она соответствует представлениям о генеральной совокупности в целом, т.е. объекту исследования. Требования репрезентативности выборки означают, что по выделенным параметрам (критериям) состав обследуемых должен максимально приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности.
Типы социологических выборок
1. Случайная выборка 2. Неслучайная выборка (невероятностная)   Смысл: выбор респондентов по субъективным критериям (доступность для опроса, типичности, равное представительство и др.)
1.1. Простой случайный отбор 1.2. Метод систематической (или механической) выборки   Смысл: респондентов выбирают из списка через равные интервалы (шаги) (каждый 2-й, 10-й) или осуществляется отбор заданного числа респондентов 1.3. Серийная (гнездовая или кластерная) выборка   Смысл: в качестве кластеров (серий, гнезд) выступают семьи, бригады, классы, студенческие группы, школы, районы, города и т.д. Выбирают определенное количество респондентов от каждого кластера 1.4. Стратифицированная выборка   Смысл: выбирают определенный процент (5-10%) или одинаковое число единиц (200-300) респондентов от каждого страта, слоя, т.е. социальной, возрастной или др. гр.   2.1. Направленная (целевая) выборка 2.2. Стихийная выборка.   Смысл: в газете/журнале/интернетстранице/инструкции к лекарству исследователь публикует объявление о наборе респондентов для опроса, или сама анкета, или ссылка на нее, на что респонденты откликаются. Исследователь в некоторой степени контролирует выборку (обращаясь к читателям определенного журнала), но решение о включении в выборку принимает сам респондент
1.1.1. Метод жребия (или лотерейный метод)   Смысл: респондентов выбирают из списка по жребию 1.1.2. Метод таблиц случайных чисел   Смысл: респондентов выбирают из списка с помощью спецтаблиц случайных чисел 2.1.1. Выборка доступных случаев   Смысл: выбирают тех респондентов, которые доступны для опроса 2.1.2. Отбор типичных случаев   Смысл: выбирают наиболее типичных представителей среди респондентов в данной группе 2.1.3. Квотная выборка   Смысл: выбирают респондентов в соответствии с квотой по возрастному, половому, материальному и т.д. принципу 2.1.4. Метод снежного кома.   Смысл: Каждый предыдущий респондент указывает на местонахождение последующего респондента
1. Одноступенчатая выборка Смысл: респонденты сразу отбираются из генеральной совокупности для опроса 2. Многоступенчатая выборка Смысл: респонденты отбираются из генеральной совокупности для опроса в несколько этапов (от города, области, района, округа). Данная выборка осуществляется только в региональных, общенациональных, международных масштабах
                     

 

Таблица. Конкретно-научные или эмпирические методы социологии   Конкретно-научные (эмпирические) методы – это способы и приемы получения первичной информации об общественных фактах, событиях, явлениях.
Методы Их характеристика
а) Социологическое наблюдение Социологическое наблюдение – это способ сбора первичных эмпирических данных, связанный с направленным, систематическим, непосредственным визуальным, слуховым восприятием и регистрацией тех характеристик изучаемого социального объекта, которые необходимы для данного социологического исследования и поддаются контролю и проверке. Фиксация результатов наблюдения про­изводится обычно на месте и в момент его осуществления в форме записей в бланке или дневнике наблюдения, а также в форме фотографии, аудио- или видеозаписи.
Классификация наблюдений Классифицировать наблюдения можно по различным основания. а-1) В зависимости от степени формализации процедуры, наблюдения бывают: ▪ а-1.1) стандартизированными (контролируемыми) – социологические наблюдения, при которых исследователь заранее определяет важные элементы изучаемой ситуации и уделяет внимание только им; ▪ а-1.2)нестандартизированными – социологические наблюдения, при которых элементы процесса, подлежащего изучению, заранее не определяются. а-2) В зависимости от положения наблюдателя по отношению к объекту исследованияразличаютнаблюдения: ▪ а-2.1)включенные – социологические наблюдения, характеризующиеся тем, что наблюдатель находится внутри объекта изу­чения – социальной группы, трудового коллектива и т.п.; ▪ а-2.2)невключенные – социологические наблюдения, специфика которых заключается в том, что социолог изучает объект со стороны, не входя в него. а-3) В зависимости от места проведения на­блюдений могут быть: ▪ а-3.1)полевые – социологические наблюдения,осуществляемых в естественных условиях; ▪ а-3.2) лабораторные – социологические наблюдения, проводимых в искусственно создан­ной обстановке. а-4) В зависимости от регулярности проведениянаблюдений различают: ▪ а-4.1)систематические наблюдения – социологические наблюдения, которые проводятся по строго регламентированному графику, с регулярной фиксацией необходимых признаков в целях выявления закономерностей процессов или явлений; ▪ а-4.2)случайныенаблюдения – социологические наблюдения, фиксирующие интересные, по мнению исследователя факты, не определяемые заранее.
Плюсы и минусы социологического наблюдения Плюсы: 1. возможность фиксации особенностей поведения людей в момент их проявления; 2. отсутствие посредника между исследователем и исследуемым; 3. возможность получения данных о поведении респондента вне зависимости от его умения или желания сообщать о своих поступках. Минусы: 1. социолог невольно нарушает естественный ход наблюдаемого события, участвуя в нем; 2. факты, фиксируемые при наблюдении, носят локальный характер; 3. фиксация наблюдаемых процессов происходит, как правило, после произошедшего события и при этом некоторые детали забываются, добавляется субъективизм наблюдателя.
б) Анализ документации анализ документации– способ получения социологической информации, связанный с изучением документов как материальных носителей такой информа­ции.
Классификация документов (от лат. dokumentum – свидетельство) 1. По способу фиксации информации выделяют: а) письменные документы: - а-1) вербальные (буквенные) – книги, пресса, письма; - а-2) статистические (цифровые) – данные переписей населения, социологических опросов, сборники статистических материалов; б) фонетические документы – документы, рассчитанные на слуховое восприятие (грампластинки, магнитофонные записи); в) иконографические документы – свидетельства, воспринимаемые визуально (картины, фотографии, видеозаписи). 2. По статусу источника: а) неофициальные документы – источники, созданные частными лицами по собственной инициативе (личные письма, дневники, семейные альбомы); б) официальные документы – документация различных организаций (отчеты, обзоры, доклады, ведомости, данные служебных архивов). 3. По степени опосредованности источника: а) первичные документы – документы, созданные на основе непосредственного опыта автора; б) вторичные документы – документы, созданные на базе обобщения первичных документов. 4. По критерию авторства: а) индивидуальные документы – источники, созданные одним авторам; б) коллективные документы – свидетельства, принадлежащие перу нескольких авторов.
Методы анализа документации Методы анализа документации тесно связаны со спецификой документов и целью исследования. Основные методы (приемы) анализа документации: 1. традиционный метод– прием, подразумевающий качественное определение, понимание и толкование содержания документов, выяснение их достоверности. Две стороны традиционного анализа: а) внешняя сторона выявляет обстоятельства, сопутствующие появлению документа; б) внутренняя сторона дает возможность исследовать содержание документа и установить степень субъективности автора при описании событий. 2. Формализованный прием анализа документов (контент-анализ) –прием,обеспечивающий количественный подход к анализу больших массивов документов, перевод текстовой или иной документальной информа­ции на язык количественных показателей. Формализованный прием обобщает материалы сообщений печати и других средств массовой информации, а также протоколы собраний, письма, приказы, распоряжения.
Плюсы и минусы контент-анализа Плюс контент-анализа – метод преодолевает единичность и субъективность, характерную для традиционного приема. Минус контент-анализа – метод неполно и поверхностно раскрывает содержание документа.
в) социологический эксперимент Социологический эксперимент – способ получения социальной информации, при котором создается необходимая ситуация воз­действия на исследуемый социальный объект какого-либо фактора и осуществляется наблюдение и фиксация последствий этого воздействия. Отличие социологического эксперимента от естественнонаучного заключается в том, что его объектом являются люди. Поэтому спецификой данного метода исследования является сложность и в ряде случаев невозможность, моделирования воздействия всего многообразия факторов, а, следовательно, неполное и вероятностное соответствие результатов эксперимента социальной практике и т.д.
Виды социологического эксперимента: в-1) По специфике решаемой задачи, различают: ▪ в-1.1) научные эксперименты, в ходе которых осуществляется проверка гипотез, содержащих еще недоказанные или неподтвержденные сведения научного характера; ▪ в-1.2) прикладные эксперименты, нацеленные на получение практического эффекта, например, необходимые для принятия оптимального управленческого решения. в-2) По характеру логической структуры, эксперименты бывают: ▪ в-2.1) параллельные, спецификой которых является существование двух видов групп – экспериментальных и контрольных. Первая группа людей подвергается воздействию определенных факторов, вторая – нет; ▪ в-2.2) последовательные эксперименты – опыты с одной группой испытуемых, выступающей как контрольная до эксперимента и как экспериментальная – во время и после воздействия. в-3) По характеру экспериментальной ситуации, опыты подразделяют на: ▪ в-3.1) полевые, т.е. проходящие в естественных условиях объектов (в производственной среде, классе, студенческой группе) с сохранением обычных связей объектов; ▪ в-3.2) лабораторные эксперименты – исследования, проводимые в искусст­венной среде (лаборатории).
г) Социометрия Метод социометрии – это способ количественных измерений, позволяющий оценивать взаимоотношения в малых социальных группах и на этой основе определять их неформальную структуру, выявлять неофициальные микрогруппы в коллективе и взаимосвязи между ними. Это прием социальной психологии. Сущность метода состоит в выборе по определенному критерию каждым респондентом предпочитаемогоим одного или нескольких человек, годных, с его точки зрения, для совместной деятельности. После обработки и отображения индивидуальных выборов выясняется неформальная структура коллектива и картина взаимоотношений в нем.
Эффективность и своеобразие Метод социометрии является для исследователя достаточно эффективным средством оперативного изучения неизвестных ему коллективов. Своеобразие этого метода заключается в том, что социометрия может проводиться посторонним для коллектива лицом в крайне сжатые сроки.
д) Социологический опрос социологический опрос – способ получения первичной социологиче­ской информации путем постановки в устной или пись­менной форме вопросов к отдельному человеку или группе людей и получения ответов на них. Это самый распространенный методсоциологического исследования. По подсчетам некоторых ученых, с помощью опроса в нашей стране собирается до 70% информации. Опрос широко используется в процессе изуче­ния общественного мнения, для получения данных об оценках и предпочтениях определенной группы людей, не поддающейся прямому наблюдению.
Классификации опросов д-1) В зависимости от количества (численности) опрашиваемых, опрос может быть: ▪ д-1.1) сплошной опрос (Всеобщая перепись населения страны); ▪ д-1.2) выборочный опрос, т.е. произведенным среди уменьшенной копии определенной части населения (т.н. выборочной совокупности); ▪ д-1.3) специализиро­ванный (экспертный) опрос, проводимым среди специалистов, обладающих глубокими специальными знаниями в области предмета социологического исследования,могущимидать экспертные оценки и заключения. д-2) В зависимости от формы, опрос может быть: ▪ д-2.1) устный опрос (ин­тервьюирование), предполагающим проведение беседы исследователя с респондентом. Виды интервью - д-2.1.1) формализованное (стандартизи­рованное) интервью, проводимое по жесткому плану; - д-2.1.2)неформализованное (нестандартизированное) интервью – беседу по теме. Плюс интервью – возможность респондента уточнить вопрос, а интервьюера уточнить, что нельзя представить в качестве ответа. Минусы интервью: - значительные временные затраты, - отсутствие анонимности беседы, - сложность при обобщении материала, высокая квалификация социолога. ▪ д-2.2) письменный опрос (анкетирование), заключающимся в самостоятельном ответе респондента на изложенные в письменном виде вопросы исследователя-социолога. Плюсы анкетирования: - относительная временная малозатратность проведения, - относительная простота в обобщении результатов. Минус анкетирования – сложность в составлении социологической анкеты.
Структура социологической анкеты: 1. введение, содержащее - цели и задачи исследования, - название проводящей исследование организации, - краткую инструкцию по заполнению анкеты; 2. содержательная часть, включающая вопросы, содержание которых зависит от объекта и предмета исследования; 3. заключение, содержащее вопросы о социально-демографических данных респондента: - пол, - возраст, - образование, - уровень доходов и т.д.  
Таблица. Типология анкетных вопросов
Основание для типологии Типы анкетных вопросов
1. По предметному содержанию - Вопросы о фактах (получение информации о реальности); - Вопросы о знании (проверка знаний респондента); - Вопросы о мнении (выяснение оценок событий); - Вопросы о мотивах (выяснение причин действий).
2. По логической природе - Основные вопросы (большая и главная часть анкеты); - Вопросы-фильтры (отсечение некомпетентных лиц); - Контрольные вопросы (проверка правдивости или устойчивости мнений); - Наводящие вопросы (оказание помощи респонденту).
3. По психологической функции - Контактные вопросы (цель – пробудить интерес к оп­росу); - Буферные вопросы (переключение внимания при переходе от од­ного вопросного блока к другому); - Прямые вопросы (выяснение позиции респон­дента); - Косвенные вопросы (предполагающие ответ в безличной форме, от имени коллектива, группы).
4. По характеру ответов на поставленные вопросы - Открытые вопросы (пустые строчки, предполагающие собственный ответ рес­пондента); - Закрытые вопросы (с вариантами ответов); - Полузакрытые вопросы (комбинация вариантов ответов и собственного ответа). - Шкальные вопросы (предполагает ответ в виде шкалы); - Вопросы-меню (возможность выбора сочетания ответов); - Альтернативные вопросы (ответы носят взаимоисключающий характер).

 

Вопросы должны быть поставлены четко и недвусмысленно.

 

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА | Осуществление операции

Дата добавления: 2015-09-20; просмотров: 213 | Нарушение авторских прав


Похожая информация:

  1. III. Исследование общения со сверстниками в отечественной психологии
  2. Бактериологическое исследование
  3. Введение. Глава 1. Теоретическое исследование влияния семейного воспитания на эмоциональную сферу младших школьников
  4. ВВЕДЕНИЕ. Маркетинговое исследование
  5. Глава 15. Исследование чакр
  6. Глава 9. Исследование Лимбо
  7. Гносеология. Гносеология – теория познания, раздел философии, который занимается исследованием общих принципов, форм и методов человеческого познания
  8. Диагностика. 1. Наружное исследование
  9. Задание № 6. Тема № 3. Криминалистическое исследование оружия и следов его
  10. Задачи проекта. Заслуживает упоминания сравнительное исследование телевидения СССР и США, осуществленное факультетом журналистики МГУ совместно с американскими специалистами
  11. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Завершая проведенное нами исследование, необходимо сделать ряд выводов, которые, не претендуя на всестороннее и окончательное разрешение вопроса о
  12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Само название работы, принятое нами с рядом допущений и оговорок во введении к ней, заведомо нацеливает на самое широкое исследование субстанциональных основ


© 2015-2017 lektsii.org.

Ген: 0.092 с.