Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника


Шленков А.В., Михайлова В.В



УТВЕРЖДАЮ

Начальник Санкт-Петербургского

университета ГПС МЧС России

О.М. Латышев

«___» ___________________ 2013 г.

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Направление подготовки

Правовое обеспечение национальной безопасности

Квалификация (степень) - специалист

Специализация

Государственно-правовая

Уголовно-правовая

СМК-УМК-4.4.2-45-13

 

Санкт-Петербург


МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ

ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский университет
Государственной противопожарной службы МЧС России

УТВЕРЖДАЮ Начальник Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России О.М. Латышев «____»________________2013г.  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Направление подготовки

Правовое обеспечение национальной безопасности

Квалификация (степень) - специалист

Специализация

Государственно-правовая

Уголовно-правовая

 

Санкт-Петербург

Рецензенты:

доктор психологических наук, доцент А.Н. Николаев

(Псковский областной институт повышения квалификации

работников образования)

кандидат психологических наук, доцент И.Г.Станиславская

(Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта)

 

Шленков А.В., Михайлова В.В.

Психология и педагогика:рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 030901.65 – Правовое обеспечение национальной безопасности. Под общей ред. О. М. Латышева. — СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2013. — с.

В соответствии с учебным планом подготовки специалистов (очная форма обучения), на базе среднего (полного) образования дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части обязательных дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Требования к результатам освоения основных образовательных программ по направлению 030901.65 – Правовое обеспечение национальной безопасности квалификация (степень) - специалист.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России (протокол № __ от «___» __________ 2013 г).

 

 

 

© Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2013

1. Цели и задачи дисциплины «Психология и педагогика»

Цели освоения дисциплины «Психология и педагогика»:

• способствовать повышению общей и психологической культуры;

• ознакомить с фундаментальными понятиями психологии, основными теоретическими направлениями и подходами, проблемами и принципами их решения;

• дать представление о закономерностях развития психики и личности на разных этапах онтогенеза;

• способствовать формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельности;

• способствовать адекватной оценке своих возможностей для нахождения оптимальных путей достижения целей и преодоления жизненных трудностей;

• способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психологии;

• способствовать формированию навыков работы с людьми (коммуникативной компетентности, умения формулировать и делегировать задачи, поощрять творческий рост, разрешать конфликты);

• способствовать формированию навыков взаимодействия с лицами, представляющими разные культуры и разные интеллектуальные слои.

В процессе освоения дисциплины «Психология и педагогика» обучающиеся формирует и демонстрирует:

 

Общекультурные компетенции:

· способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

· способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

· способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

· способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

· способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

· способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

· способностью к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

В правоохранительной деятельности

· способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

· способностью выявлять и предупреждать угрозы безопасности личности, общества и государства (ПК-12);

· способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-20).

В области организационно-управленческой деятельности

· способностью организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-24).

В области педагогической деятельности

· способностью преподавать юридические дисциплины в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-29);

· способностью осуществлять правовое воспитание (ПК-30).

Задачи дисциплины «Психология и педагогика»:

Основные задачи учебной дисциплины – изучить:

· возможные способы учета индивидуально-психологических особенностей людей, стилей их познавательной сферы в своей профессиональной деятельности;

· теоретические основы организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его результатов;

· методы воспитательной работы с личным составом;

· методы развития профессионального мышления, педагогической культуры руководителя.

2. Место дисциплины «Психология и педагогика» в структуре ООП

В соответствии с учебным планом подготовки специалистов (очная и заочная форма обучения), на базе среднего (полного) образования дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки обучающихся по направлению 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) «специалист») (С1. Б.8.).

Изучается на 1-м году обучения (2-й семестр) в объёме, соответствующем трем зачётным единицам(108 ч).

Программа курса разработана для обучающихся, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию у обучающихся целостного представления о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельности, развитию умений учиться, культуры умственного труда, позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Содержание дисциплины базируется на основных отечественных и зарубежных подходах к анализу развития психики, сознания, личности, закономерностей обучения, воспитания, психологической подготовки и др., представленных в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, З. Фрейда, Э. Эриксона, Я.А. Каменского, К.Д. Ушинского и других выдающихся ученых - психологов и педагогов.

Достижение конечных результатов в изучении дисциплины «Психология и педагогика» должно базироваться на знаниях обучающихся, полученных по другим дисциплинам социально-гуманитарного цикла без дублирования их содержания.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Научной базой являются учебные дисциплины базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология», «Профессиональная этика и служебный этикет» и вариативной части дисциплин по выбору – «Деловое общение». В свою очередь дисциплина «Психология и педагогика» выступает основанием изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Криминология» и обязательных дисциплин вариативной части «Психология управления» и «Менеджмент».





Дата добавления: 2015-09-20; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


© 2015-2017 lektsii.org.

Ген: 0.088 с.