Шленков А.В., Михайлова В.В

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Санкт-Петербургского

университета ГПС МЧС России

О.М. Латышев

«___» ___________________ 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Направление подготовки

Правовое обеспечение национальной безопасности

Квалификация (степень) - специалист

Специализация

Государственно-правовая

Уголовно-правовая

СМК-УМК-4.4.2-45-13

Санкт-Петербург

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ

ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский университет
Государственной противопожарной службы МЧС России

УТВЕРЖДАЮ Начальник Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России О.М. Латышев «____»________________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Направление подготовки

Правовое обеспечение национальной безопасности

Квалификация (степень) - специалист

Специализация

Государственно-правовая

Уголовно-правовая

Санкт-Петербург

Рецензенты:

доктор психологических наук, доцент А.Н. Николаев

(Псковский областной институт повышения квалификации

работников образования)

кандидат психологических наук, доцент И.Г.Станиславская

(Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта)

Шленков А.В., Михайлова В.В.

Психология и педагогика: рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 030901.65 – Правовое обеспечение национальной безопасности. Под общей ред. О. М. Латышева. — СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2013. — с.

В соответствии с учебным планом подготовки специалистов (очная форма обучения), на базе среднего (полного) образования дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части обязательных дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Требования к результатам освоения основных образовательных программ по направлению 030901.65 – Правовое обеспечение национальной безопасности квалификация (степень) - специалист.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России (протокол № __ от «___» __________ 2013 г).

1. Цели и задачи дисциплины «Психология и педагогика»

Цели освоения дисциплины «Психология и педагогика»:

• способствовать повышению общей и психологической культуры;

• ознакомить с фундаментальными понятиями психологии, основными теоретическими направлениями и подходами, проблемами и принципами их решения;

• дать представление о закономерностях развития психики и личности на разных этапах онтогенеза;

• способствовать формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельности;

• способствовать адекватной оценке своих возможностей для нахождения оптимальных путей достижения целей и преодоления жизненных трудностей;

• способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психологии;

• способствовать формированию навыков работы с людьми (коммуникативной компетентности, умения формулировать и делегировать задачи, поощрять творческий рост, разрешать конфликты);

• способствовать формированию навыков взаимодействия с лицами, представляющими разные культуры и разные интеллектуальные слои.

В процессе освоения дисциплины «Психология и педагогика» обучающиеся формирует и демонстрирует:

Общекультурные компетенции:

· способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

· способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

· способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

· способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

· способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

· способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

· способностью к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

В правоохранительной деятельности

· способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

· способностью выявлять и предупреждать угрозы безопасности личности, общества и государства (ПК-12);

· способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-20).

В области организационно-управленческой деятельности

· способностью организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-24).

В области педагогической деятельности

· способностью преподавать юридические дисциплины в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-29);

· способностью осуществлять правовое воспитание (ПК-30).

Задачи дисциплины «Психология и педагогика»:

Основные задачи учебной дисциплины – изучить:

· возможные способы учета индивидуально-психологических особенностей людей, стилей их познавательной сферы в своей профессиональной деятельности;

· теоретические основы организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его результатов;

· методы воспитательной работы с личным составом;

· методы развития профессионального мышления, педагогической культуры руководителя.

2. Место дисциплины «Психология и педагогика» в структуре ООП

В соответствии с учебным планом подготовки специалистов (очная и заочная форма обучения), на базе среднего (полного) образования дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки обучающихся по направлению 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) «специалист») (С1. Б.8.).

Изучается на 1-м году обучения (2-й семестр) в объёме, соответствующем трем зачётным единицам (108 ч).

Программа курса разработана для обучающихся, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию у обучающихся целостного представления о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельности, развитию умений учиться, культуры умственного труда, позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Содержание дисциплины базируется на основных отечественных и зарубежных подходах к анализу развития психики, сознания, личности, закономерностей обучения, воспитания, психологической подготовки и др., представленных в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, З. Фрейда, Э. Эриксона, Я.А. Каменского, К.Д. Ушинского и других выдающихся ученых - психологов и педагогов.

Достижение конечных результатов в изучении дисциплины «Психология и педагогика» должно базироваться на знаниях обучающихся, полученных по другим дисциплинам социально-гуманитарного цикла без дублирования их содержания.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Научной базой являются учебные дисциплины базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология», «Профессиональная этика и служебный этикет» и вариативной части дисциплин по выбору – «Деловое общение». В свою очередь дисциплина «Психология и педагогика» выступает основанием изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Криминология» и обязательных дисциплин вариативной части «Психология управления» и «Менеджмент».