Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

Этапы проведения практического занятия. Министерства здравоохранения Российской федерации



Министерства здравоохранения Российской федерации

Кафедра нормальной физиологии

Утверждено

на заседании кафедры

протокол № 104 от 25.05.2013г.

Заведующий кафедрой

Проф. Л.Д.Маркина_________

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

 

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Модуль 1 «Общая физиология возбудимых систем. Управляющие системы организма»

Учебная дисциплина – нормальная физиология

 

для специальности____060105 медико-профилактическое дело

(шифр-наименование специальности)

курс _ 2__ семестр _3,4_

 

Составитель- Сидорова О.Н.

к.м.н., доцент

Рецензент:_Маркелова Е.В. д.м.н.

профессор, зав.кафедрой патологической

физиологии

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)

Владивосток 2013

Тема 1. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях

Мотивация изучения темы: в клинике широко используются методы исследования фундаментальных процессов – возбуждения и торможения, характеризующих деятельность различных органов и систем (электрокардиография, электроэнцефалография и др.). Для анализа полученных данных необходимо знать механизмы, лежащие в основе биоэлектрических явлений

Цели занятия.

Общая цель:изучение данной темы направлено на формирование профессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-28, ПК-18 ФГОС специальности «медико-профилактическое дело»

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» -сущность процесса возбуждения, роль различных ионов и мембраны клетки в формировании биопотенциалов, характеристику местного и распространяющегося возбуждения

«Уметь»- анализировать фазы потенциалы действия, объяснять механизм изменения биопотенциалов при различных воздействиях при решении ситуационных задач и выполнении практической работы

«Владеть» - навыками работы с компьютером при выполнении практических заданий по обучающей программе «Виртуальная физиология»

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы

1.Строение клеточной мембраны ( кафедра биологии, кафедра гистологии и эмбриологии).

2.Виды транспорта веществ через клеточную мембрану. (кафедра биологии, кафедра гистологии и эмбриологии, кафедра физики).

3.Электрохимические свойства ионов (кафедра химии)

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

 

Вопросы для самоподготовки:

1. Понятие возбудимых тканей, их свойства.

2. Характеристика раздражителей

3 Развитие учения о биопотенциалах

4 Ионно-мембранная теория происхождения биопотенциалов.

5. Характеристика местного возбуждения.

6. Фазы и ионные механизмы потенциала действия

7 Свойства потенциала действия.

 

Домашнее задание (задание для СРС во внеучебное время)

1.Записать классификацию раздражителей.

2.Записать основные отличия местного возбуждения от распространяющегося.

3.Зарисовать кривую потенциала действия, обозначить фазы и периоды ПД.

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Как заряжена мембрана клетки в состоянии покоя?

2. Какие ионы имеют главное значение в формировании потенциала покоя?

3. Каково значение калий-натриевого насоса?

4. Как изменится мембранный потенциал при повышении проницаемости мембраны для ионов натрия?

5. Как изменится мембранный потенциал при повышении концентрации калия в межклеточном веществе.?

6. Что отражает критический уровень деполяризации?

7. За счёт каких ионов осуществляется перезарядка мембраны?

8. За счёт каких ионов осуществляется реполяризация мембраны?

9 Какие термины отражают изменение мембранного потенциала в сторону уменьшения и увеличения?

10. Какие свойства характеризуют местное возбуждение?

 

Этапы проведения практического занятия

№ п/п Название этапа Цель этапа Время
Вводная часть занятия
Организация занятия Мобилизовать внимание студентов на данное занятие 2 мин.
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов 3 мин
Основная часть занятия 80-90%
Контроль исходных знаний, умений и навыков. Опрос-беседа по контрольным вопросам Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков. Коррекция исходного уровня знаний 30 мин
Задания на СРС в учебное время Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной работе 5 мин.
Управляемая СРС в учебное время Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия 25 мин.
Оценка результатов СРС Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов 5 мин.
Итоговый контроль Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка при решении ситуационных задач и тестового контроля 15 мин
Заключительная часть занятия 5-10%
Подведение итогов занятия Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия 3 мин.
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер 2 мин.

 





Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 139 | Нарушение авторских прав


Похожая информация:

  1. I. Изучить. 1.Конституция Российской Федерации (главы 2, 7)
  2. I. Изучить. Конституция Российской Федерации (ст
  3. I. Организационно-подготовительная часть занятия. Каждый ребенок хлопает правой ладонью по левой ладони сосе­да и произносит: «Привет», «Рад тебя видеть»
  4. I. Организационно-подготовительная часть занятия. Мыши, замрите! Кто зашевелился после команды «Замри!», того съела кошка
  5. I. Специфика обществознания и основные этапы его развития
  6. II. Этапы эксперементально-практической работы
  7. III. Порядок хранения, содержания и использования Государственного флага Российской Федерации при отдании воинских почестей
  8. III. Цель, основные направления и задачи государственной политики и развития местного самоуправления Российской Федерации
  9. IV. Медицинское освидетельствование на состояние опьянения в организациях здравоохранения и оформление его результатов
  10. IV. Основные этапы развития общения со сверстниками в раннем и дошкольном детстве
  11. IV. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
  12. IV. Порядок проведения итоговой государственной аттестации


© 2015-2017 lektsii.org.

Ген: 0.01 с.