Лекции.Орг
Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

Часть 3



3. .Заключение.

4. Список используемой литературы.

 

Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 15 - 20 страниц печатного текста, шрифт №14, интервал 1,5.

 

Сроки выполнения работы:

1. Графическая часть:

a. Генплан - ________________________

b. Фасады - _________________________

c. Планы первого, типового этажей -_____________

d. Вертикальные разрезы (продольный и поперечный) - _________

e. План фундаментов, перекрытия, крыши,

i. конструктивные узлы - ______________________________

f. Интерьеры (перспективы,

аксонометрические проекции) - ____________________________

g. Развертки стен интерьеров - ______________________________

h. Планы пола, потолка,

чертежи деталей интерьера - ______________________________

i. Технологические карты на отдельные виды работ - ___________

2. Часть 1 пояснительной записки - ________________________________

3. Часть 2 пояснительной записки - ________________________________

4. Часть 3 пояснительной записки - ________________________________

 

Руководитель проекта _________________/_____________________/

Дата выдачи задания: « _____» _________ 201____г.

 

Необходимой составной частью задания на разработку проекта является конкретный исходный графический материал, в котором задается определенная объемно-планировочная схема здания. Таким исходным материалом должны быть специально составленные для этой цели схемы (планы, разрезы, фасад), паспорта типовых или индивидуальных проектов, эскизные предложения в виде конкурсных или других проектов, опубликованные в специальных альбомах или журналах. Все схемы здания следует выполнять в масштабах, вписывающихся в габариты листа писчей бумаги.

Графическая часть задания должна быть составлена таким образом, чтобы, будучи исходным импульсом для начала проектирования, она в то же время оставляла достаточный простор для фантазии и самостоятельного творчества учащихся. В процессе разработки такого первоисточника в предлагаемое в нем решение могут вноситься некоторые изменения.

Задания на курсовое проектирование должны периодически пересматриваться в соответствии с развитием и направлением в практическом проектировании того или иного типа зданий. При распределении заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся.

 

В результате выполнения комплексного курсового проекта студент должен:

Иметь представление:

- о примерной тематике комплексного курсового проектирования;

- о принципах и порядке разработки проектного решения;

Знать:

- весь предыдущий материал обучения связанный с разработкой функционально – конструктивных предложений по формированию объемно-
пространственной структуры жилых и общественных зданий и градостроительных объектов;

- основные положения о социально-исторической и художественной предопределенности образных впечатлений в городской среде;

Уметь:

- находить и отбирать варианты функционально-планировочного и художественного решения несложных архитектурных задач с учетом выразитель­ности облика того или иного общественного здания;

- воплощать в проектной графике и макетах предложения по формирова­нию общественных зданий различного класса и типа;

- разрабатывать несложные конструкторские предложения при проектировании деталей экстерьера, подбирать отделочные материалы для фасадов проектируемых объектов, отве­чающие принципам и особенностям принятого архитектурного решения;

- составлять пояснительные записки, спецификации и другие сопроводи­
тельные материалы к графическим и макетным проектным разработкам;

- пользоваться для целей архитектурного проектирования ка­талогами строительных материалов и конструкций, инженерного и технологического оборудования, СНиПами и другими справочными материалами.

 

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА.

Переход от схемы здания к выполнению чертежей потребует от учащихся знакомства с нормами проектирования, знания законов построения ортогональных, перспективных, аксонометрических проекций, понимания основ архитектурной композиции.

Разработка конструктивной части задания связана с изучением альбомов типовых изделий, ГОСТов и других нормативных материалов, что потребует от исполнителя умения ориентироваться в этих материалах и самостоятельно принимать те или иные решения.

Таким образом, основной задачей курсового проектирования является архитектурная и конструктивная разработка предложенной идеи, составление технически грамотных и эстетически совершенных чертежей, соответствующих разным стадиям проектирования (чертежи иллюстративные, чертежи рабочей документации). При этом надо иметь в виду, что сам процесс выполнения чертежей в различных проекциях, составляемых на основании только схемы, уже сам является творчеством и требует от исполнителя определенных знаний, изобретательности, творческой фантазии, вкуса.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА.

Для успешного и своевременного выполнения учебного архитектурного проекта необходимо соблюдать определенную последовательность и методичность в работе. В связи с этим весь процесс разработки проекта следует разделить на несколько этапов.

П е р в ы й э т а п — подготовительный. Он включает лекции по теме проекта, цель которых — раскрыть наиболее существенные особенности и наметившиеся тенденции в практике проектирования данного типа зданий, показать функциональные связи между помещениями, ознакомить с нормами проектирования, применяемыми конструкциями. В этот период учащиеся знакомятся с примерами типовых и индивидуальных проектов из практики работы проектных организаций, примерами из специальной и периодической литературы, лучшими учебными проектами предыдущих лет.

Подготовительный этап включает также изучение и детальный разбор задания на разработку курсового проекта, который раскрывает и уточняет задачи, стоящие перед учащимися. В это время весьма рационально проведение экскурсий на соответствующие объекты.

На подготовительном этапе студенты выполняют «Сбор материалов (аналогов) по теме»- составляют реферат.

Р е ф е р а т рекомендуется составлять по следующей схеме:

1) Анализ контекста проектирования (градостроительная ситуация, социальный заказ), основные функциональные и художественные задачи и требования;

2) Систематизация архитектурно-технических и художественных аналогов реше­ния задач, выявленных в п. 1), предложения по отбору и корректировки решений, наиболее эффективных для данного задания;

3) Концептуальные архитектурные идеи будущего проекта (принцип­ функционально-пространственной организации, приемы и средства, эмоционально-художественные установ­ки);

4) Предварительные соображения по реализации архитектурного облика проектируемого сооружения и идей в проекте (макет экспозиции).

В последствии реферат является частью пояснительной записки.

 

В т о р о й э т а п предусматривает переход от предложенной схемы здания к эскизным чертежам, выполняемым в заданных масштабах.

Э с к и з н о е р е ш е н и е выполняется по общепринятой методике архитектурного проектирования и представляет собой поиск и последовательную разработку объемно-пространственных предложений, реферата, включая следующие объекты и этапы работы:

· клаузуры основных компонентов будущего объекта (композиция объемов и пространств, приемы их пространственной организации, принципы тектонического решения, особенности формы, фактуры и пр.):

· эскиз-идея комплексного архитектурного решения проектируе­мого объекта (планы, разрезы, развертки, фрагменты фасадов, перспективные ри­сунки и рабочие макеты, иллюстрирующие идею), защита проектных предложений.

Именно в этот период учащиеся могут проявить свое творческое отношение к заданию и внести, если нужно, предложения по некоторым изменениям заданной схемы. На этой стадии уточняются и разрабатываются чертежи планов, фасадов, разрезов. Чтобы проектируемый объект представить в его объемно-пространственной структуре, необходимо построить (пока без деталей) одну-две перспективы, целесообразно выполнить в небольшом масштабе рабочий макет.

Характер выполнения эскизных чертежей свободный, он включает технику чертежа и рисунка, выполняемых различными материалами (карандаш, фломастер, кисть) на чертежной бумаге и кальке.

Второй этап разработки проекта заканчивается просмотром, оценкой и утверждением эскизов.

Т р е т и й э т а п включает компоновку чертежей на подрамниках, для чего рационально выполнить габаритные выкройки всех проекций в заданных масштабах, что позволит быстро наметить возможные варианты расположения чертежей и выбрать из них наиболее удачный.

Одновременно с этим полезно сделать предварительный эскиз графического оформления проекта. Такой эскиз может внести некоторые коррективы в компоновку, и, наоборот, компоновка чертежей подскажет

наиболее подходящий для данного случая характер исполнения чертежей.

Ч е т в е р т ы й э т а п — детальная разработка и выполнение в карандаше всех чертежей на подрамниках и подготовка пояснительной записки. Этап завершается просмотром и оценкой работы.

П я т ы й э т а п включает графическое оформление чертежей, оформление пояснительной записки, рекомендацию руководителя проекта к защите. Все листы должны быть подписаны исполнителем и руководителем проекта. На одном из листов следует указать название учебного заведения и год исполнения.

П о я с н и т е л ь н а я з а п и с к а должна быть написана на стандартных листах писчей бумаги и переплетена в обложку из плотной бумаги, на которой следует указать:

название учебного заведения; название проекта; фамилию, инициалы и подпись исполнителя, группу; фамилию, инициалы и под-

пись руководителя проекта; год исполнения.

Ш е с т о й, заключительный этап включает выставку работ всей учебной группы, защиту проекта каждым учащимся и его оценку, после чего происходит разбор и обсуждение проектов, подведение итогов работы.

Защита проекта заставляет учащихся осмыслить всю проделанную работу, приучает четко излагать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы. Защиту каждого автора проекта должны слушать все учащиеся группы.

Завершать работу по разработке курсовых проектов рекомендуется выставкой работ всего курса, что имеет большое познавательное и воспитательное значение.

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ КОМПЛЕКСНОГО

КУРСОВОГО ПРОЕКТА:

 

В состав комплексного курсового проекта входит:

1. Графическая часть.

2. Пояснительная записка.

3. Демонстрационный макет.

1. Г р а ф и ч е с к а я ч а с т ь включает следующие чертежи:

1. Генеральный план участка М 1:500; М 1:1000

2. Планы этажей М 1:50; М 1:100; М 1:200

3. Планы пола, потолка М 1:50; М 1:100; М 1:200

4. Вертикальный разрез М 1:100; М 1:200

5. Фасады (в т. ч. один в перспективе) М 1:50; М 1:100; М 1:200

6. Развертки М 1:50; М 1:100; М 1:200

7. Аксонометрические проекции (для планов этажей и их части, узлов и отдельных конструкций).

8. Перспективные проекции (для фасадов, для планов этажей и их части, узлов и отдельных конструкций).

9. Чертежи деталей интерьера.

10.

Объем графической части – 6 подрамников размерами 750 х 550 мм.

 

2. П о я с н и т е л ь н а я з а п и с к а включает следующие разделы:

Титульный лист.

1. Оглавление.

2. Анализ контекста проектирования.

3. Анализ объемно- планировочной структуры здания.

4. Обоснование принятого решения.

5. Раскрытие архитектурного и интерьерного замыслов, архитектурно- дизайнерской идеи.

5.1.Спецификация на строительные и отделочные материалы.

5.2.Спецификация на оборудование.

6. Предложения по конструктивным, инженерным решениям.

7. Заключение.

8. Список используемой литературы.

9. Отзыв руководителя.

 

Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть 15 – 25

страниц печатного текста шрифтом 14, интервал 1,5.

3. Д е м о н с т р а ц и о н н ы й м а к е т:

Выполняется из бумаги или картона в М1:100 и 1:200.

Примечание: чертежи снимаются с подрамников только после защиты курсового проекта.

Студент разрабатывает и оформляет курсовой проект в соответствии с требованиями ЕСТД и ЕСКД.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

(Рекомендациипо содержанию и оформлению)

Р е к о м е н д у е м ы й о б ъ е м: 15 – 25 страниц печатного текста Times New Roman, шрифт №14, интервал 1,5, форматирование – по ширине страницы, поля – слева-2см,

Пояснительная записка выполняется на стандартных листах писчей бумаги, размерами 210 х 297мм.

С о с т а в п о я с н и т е л ь н о й з а п и с к и:

1. О г л а в л е н и е (с разметкой страниц записки) - [1стр.].

2.А н а л и з к о н т е к с та п р о е к т и р о в а н и я -[1 – 2стр.].

В этой главе необходимо провести анализ градостроительной ситуации относительно проектируемого или реконструируемого здания. Рассмотреть объемно – планировочное, колористическое решение и стиль окружающей застройки. Проанализировать местоположение проектируемого здания в составе улицы (проспекта, площади, окружающих скверов) и т.д. Указать подъездные пути к зданию, места парковок, мусороудаление. Описать благоустройство территории. Указать господствующие направления ветра, выполнить расчет розы ветров. Подсчитать технико-экономические показатели. Обосновать принятые решения генерального плана застройки территории.

Литература:

1. ГОСТ 21.508-93.СПДС. Правила выполнения рабочих чертежей генеральных планов предприятий, сооружений и жилищно-гражданских объектов.

2. ГОСТ 21.204-93.СПДС. Условные графические обозначения и изображения элементов генеральных планов и сооружений транспорта.

3. Евтушенко М.Г., Гуревич Л.В., Шафран В.Л. Инженерная подготовка территорий населенных мест. – М.Высшая школа, 1984г.

4. СНИП 2.07.01-89*.Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений.

5. СНИП 2.01.01-82. Строительная климатология и геофизика.

6. СНИП III – 10-75. Благоустройство территории.

7. Синявский И.А., Шелапутина Н.А. Инженерное благоустройство застроенных территорий. – М.:МКАМС, 1998г.

8. Тосунва М.И. Планировка городов и населенных мест. – М., 1986г.

9. Соколов В.А Инженрное благоустройство территории сельских населенных мест. Методические указания.-М:ГУЗ,1993г.

 

3. А н а л и з о б ъ е м н о – п л а н и р о в о ч н о й с т р у к т у р ы з д а н и я - [2 – 3стр.].

В данной главе проводится подробное описание размеров здания в плане, его объемно-пространственные характеристики, описывается наличие архитектурных элементов, применяемых для отделки фасадов. Указывается этажность здания. Акцентируется внимание на наличие балконов, лоджий, террас, мансард. Выполняется описание состава и функций внутренних помещений, их площадей, планировки, размеров. Наличие оконных и дверных проемов, их размеры, выполняются спецификации на окна и двери, расположение входов и выходов в помещения, их взаимосвязь.

Литература:

1. СНиП 2.08.01 – 89*. Жилые здания.

2. СНиП 2.0802-89. Общественные здания.

3. ГОСТ 6629-88. Двери деревянные внутренние для жилых и общественных зданий.

4. ГОСТ 24698-81. Двери деревянные наружные для жилых и общественных зданий.

5. ГОСТ 948-84. Перемычки железобетонные для зданий с кирпичными стенами.

6. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания.-М.ысшая школа, 1987г.

7. Конструкции гражданских зданий/ под редакцией Т.Г.Маклаковой. –Стройиздат, 1986г.

 

4. О б о с н о в а н и е п р и н я т о г о р е ш е н и я - [2 – 3стр.].

Глава содержит аргументы, необходимые для проектирования или реконструкции данного объекта в отношении выбранного состава помещений, применяемых конструкций и материалов, принятых приемов расположения осветительных приборов или расположения оконных проемов для достаточности естественного освещения, а также колористических приемов в интерьерах.

 

5.Р а с к р ы т и е и н т е р ь е р н о г о з а м ы с л а, а р х и т е к т у р н о – д и з а й н е р с к о й и д е и – [2 – 3 стр.].

Согласно рассматриваемой концепции, необходимо провести подробное описание стиля интерьеров (экстерьеров) проектируемого или реконструируемого объекта, раскрыть дизайнерские приемы относительно применяемых планировочных и колористических решений, аксессуаров. Основные акценты, которые особо влияют на визуализацию восприятия интерьеров (экстерьеров), необходимо рассмотреть более детально (например, особые конструкции и материалы, применяемые для устройстве крыши, балконов, лоджий; наличия витражных росписей; план размещения потолочных светильников или особую конфигурацию подвесного потолка; нетрадиционное размещение керамической плитки на полу и т.д.). В данный раздел необходимо включить спецификации на оборудование помещений и спецификацию на отделочные материалы.

 

5.1.С п е ц и ф и к а ц и я н а о б о р у д о в а н и е.

Для освещения этой части курсового проекта в пояснительной записке необходимо составить таблицу следующего содержания:

Таблица 1.

 

Наименование Ед. измерения Общее количество Стоимость ед. измерения, руб. Общая стоимость, руб.
Дверь деревянная двупольная 180/2200 «Красное дерево» шт. 4 500 9 000
……………………. ………….. …………… …………… …………....
Итого:        

 

 

5.2.С п е ц и ф и к а ц и я н а с т р о и т е л ь н ы е и о т д е л о ч н ы е м а т е р и а л ы:

Таблица 2.

 

Наименование Ед. измерения Общее количество Стоимость ед. измерения, руб. Общая стоимость, руб.
Полированный керамогранит Marazzi м2 197,24 126,00 24 852,24
Гипсокартон «Knauf» 1 м2 18,00 36,00 648,00
……………………………. …………. …………... …………….... ……………...
Итого:        

 

Примечание: при выполнении курсового проекта данные спецификации выполняются только на помещения (2-3 шт.), интерьеры которых рассматриваются более подробно (по согласованию с руководителем части «Интерьер гражданских зданий»).

 

Литература:

1. Раннев В.Р. Интерьер. М., «Высшая школа», 1987.

2. Иконников А.В. Эстетические ценности предметно-пространственной среды.
М., Стройиздат,1990.

3. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна. М.,
«МЗ-Пресс», 2003.

4. Шимко ВТ., Гаврилина А.А. Типологические основы художественного

про­ектирования архитектурной среды. М., «Архитектура-С», 2004.

5. Минервин Г.Б. «Основные задачи и принципы художественного проектиро­вания. Дизайн архитектурной среды. - М.: Архитектура- С, 2004.

6. Примеры выполнения рефератов по предложенным программой темам.

7. Журналы периодических изданий по интерьеру: «Интерьер», «Стильный интерьер», «Интерьер +дизайн» и т.д.

8. Примеры выполнения курсовых работ.

9. Схемы конструктивного решения элементов интерьера.

 

 

6. П р е д л о ж е н и я п о к о н с т р у к т и в н ы м и и н ж е н е р н ы м р е ш е н и я м – [8 -10стр.].

В данной главе необходимо провести анализ конструктивной схемы и типа здания. Детальную проработку всех конструктивных приемов, которые применяются при возведении и реконструкции здания (или его интерьера): фундаменты, стены, перемычки, перегородки, междуэтажное перекрытие, чердачное перекрытие, покрытие (крыша). Перечислить все вновь возводимые конструкции, их материал, размеры. При использовании не типовых конструкций, необходимо включить в пояснительную записку их чертежи, конструктивные узлы креплений и т. д. (например, устройство лестницы, сооружения подсобного помещения под ней; узлы установки витражей в оконные или дверные проемы; крепление витражного стекла в ограждения лестницы или балкона, крепление лестничных балясин и т.д.). При устройстве подвесных и натяжных потолков необходимо вычертить 2 -3 конструктивных узла крепления их отдельных элементов. Выполняются спецификации на окна и двери, выполняется спецификация полов.

Выполняется расчет элементов лестничного марша.

Литература:

1. СНиП 2.01.07-85*. Нагрузки и воздействия.

2. СНиП 2.03.01-84*. Бетонные и железобетонные конструкции.

3. СНиП II-25-80. Деревянные конструкции.

4. СНиП II-22-81. Каменные и армокаменные конструкции.

5. Шершевский И.А. Конструкции гражданских зданий. – М.: Стройиздат, 1981г.

6. Гринь И.М., Джан-Темиров К.Е., Гринь В.И. Строительные конструкции из дерева и синтетических материалов.-Киев: Высшая школа,1990г.

 

7.З а к л ю ч е н и е [1 – 2 стр.].

 

8. С п и с о к и с п о л ь з у е м о й л и т е р а т у р ы.

 

9. Р е ц е н з и я руководителя (Фамилия,И.,О.). на комплексный курсовой проект студента(ки) группы 4___- А (Фамилия, имя и отчество студента(ки) по теме:, например: «Реконструкция развлекательного комплекса «Кенгуру», расположенного в парке «Победы» в г.Ачинске.

 

СОСТАВ ЧЕРТЕЖЕЙ.

ТРЕБОВАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.

 

Проект общественного здания разрабатывается в два этапа.

Н а п е р в о м выполняются общие чертежи и основные архитектурно-конструктивные узлы и детали;

Н а в т о р о м — архитектурно-конструктивные элементы интерьера. При этом второй этап разработки следует начинать только после полного завершения основной части проекта.

Разработка проекта должна включать следующие чертежи:

на первом этапе:

· планы этажей М 1 : 50; 1 : 100; 1 : 200;

· фасады (главный и боковой или задний) М 1 : 50; 1 : 100;

· перспективу или аксонометрию здания; генеральный план участка М 1 : 1000; 1 : 500;

· разрезы (поперечный и продольный) М 1 : 50; 1 : 100;

· схемы расположения элементов фундамента М 1:200,

· панелей перекрытия над основным этажом М 1:200,

· элементов кровли М 1:200, 1:400;

· архитектурно- конструктивные узлы и детали М 1 : 20; 1 : 10; 1 : 5;

на втором этапе- (на выбор в соответствии с особенностями проекта) интерьеры двух помещений( по указанию преподавателя):

· план помещений, интерьеры которых разрабатываются, М 1 : 50; 1:10, 1 : 5. На планах выполняется маркировка стен буквами русского алфавита, например: А; Б; В; Г. На плане обязательно проставляются координационные оси, примыкающие к какой-либо стене помещения и показывается расположение мебели и основного оборудования с размерными привязками;

· план пола или потолка, М 1 : 50; 1:10, 1 : 5. На планах указываются расположение светильников, подвесное оборудование (при его наличии), дизайнерская роспись (при ее наличии) с размерными привязками. На плане обязательно проставляются координационные оси;

· развертка стен с разработкой архитектурно-конструктивных узлов отделки и оборудования М 1 : 50; 1:10, 1 : 5. Стены на развертках обозначаются буквами русского алфавита, например: А; Б; В; Г, соответствующие обозначению их в плане.

· архитектурный разрез по основным помещениям с разработкой узлов и деталей М 1 : 50, 1:10, 1 : 5;

· нетиповую лестницу (круглую, овальную и т. п. в плане) — план, фасад, разрез с разработкой узлов и дета- лей М 1 : 20, 1 : 10, 1 : 5.

· две-три детали интерьера с разработкой конструкции и узлами, например барную стойку или авторский журнальный столик.

Все основные чертежи (первый этап) следует разместить на трех –четырех подрамниках размером 55X75; чертежи разработки интерьера и его деталей (второй этап) — на двух –трех подрамниках размером 55X75 см.

В соответствии с тем, что проект общественного здания является преддипломным, требования к нему следует приблизить к требованиям, предъявляемым к дипломной работе: выполнять чертежи в более крупных масштабах с обязательной обводкой тушью; если позволяют конкретные условия, основные чертежи целесообразно размещать на подрамниках формата дипломного проекта (75X75 см).

П л а н ы, ф а с а д ы и п е р с п е к т и в а и л и а к с о н о м е т р и я выполняются как иллюстративные чертежи.

Р а з р е з ы, к о н с т р у к т и в н ы е п л а н ы и у з л ы по степени деталировки должны быть приближены к рабочему проекту.

Н а г е н е р а л ь н о м п л а н е кафе и клуба необходимо показать подъездные и пешеходные пути, стоянку для автомобилей, благоустройство. На генплане участка детского сада-яслей должны быть показаны подходы к каждому входу в групповые ячейки, подъезд к хозяйственному двору, групповые детские площадки, озеленение и благо- устройство.

Н а п л а н а х э т а ж е й в основных помещениях следует показать расстановку мебели и оборудования. При этом остаются в силе все требования к простановке наружных и внутренних размеров и площадей всех помещений. Если позволяет масштаб, в каждом помещении должно быть написано его название. В противном случае все помещения следует пронумеровать и составить таблицу экспликации. Планы этажей могут быть выполнены, если это вызвано необходимостью, в разных масштабах. В более крупном масштабе следует выполнять план, наиболее насыщенный деталями.

Ф а с а д ы также могут быть выполнены в разных масштабах: главный — в более крупном. Фасады и перспективу рекомендуется объединять в общую композицию, связанную единым антуражем. При этом необходимо соблюдать в изображаемом пространстве соразмерность всех пропорций, учитывая, что по мере удаления от зрителя изображение уменьшается. Если вместо перспективы применяется аксонометрическая проекция, объединять ее с фасадами не следует.

Р а з р е з ы необходимо решать в крупном масштабе, позволяющем детально разрабатывать все элементы и детали. В зависимости от конкретной ситуации один из разрезов может быть выполнен в более мелком масштабе, чем основной.

К о м п о н о в к а н а п о д р а м н и к а х общих чертежей проекта зависит от характера объекта, его размеров, объёмно-пространственной структуры и поэтому всегда индивидуальна. В самых общих чертах можно сказать, что планы, фасады и перспектива могут быть скомпонованы на двух-трех подрамниках, а конструктивные чертежи — на третьем-четвертом подрамнике независимо от них. Возможен вариант, при котором фасады компонуются с разрезами. В этом случае объединяются в композицию все три-четыре подрамника. Иногда выделяют лист планов.

Чертежи второго этапа разработки проекта (интерьеры) по своему содержанию должны наиболее полно раскрывать особенности проектируемого объекта. По характеру выполнения они должны соответствовать стадии рабочего проекта. Эти чертежи размещаются на отдельных подрамниках и в зависимости от содержания выполняются в линейной графике в карандаше или полихромно.

 

П о я с н и т е л ь н у ю з а п и с к у к проекту общественного здания рекомендуется составлять по следующей схеме:

· назначение здания и его вместимость,

· район строительства — геологические и климатические условия;

· генеральный план — участок, место его расположения (улица, парк, жилой микрорайон и т. д. ), рельеф местности, благоустройство;

· общий прием объёмно-пространственного решения — количество и высота этажей, форма плана, связь композиции с местом расположения здания,

· планы — общая композиция, описание по группам помещений и технологическим связям, размещение входов, лестниц, удовлетворение противопожарных требований;

· основные объемно-планировочные показатели:

- площадь застройки, м2,

- рабочая площадь, м2;

-общая (полезная) площадь,

-строительный объем на одну расчетную м2;

- строительный объем, м3 (в том числе единицу, общая площадь на одну расчетную подземный, надземный); единицу;

К2= строительной объем / рабочая площадь;

К1 = рабочая площадь / общая площадь

 

· конструкции:

-конструктивная схема,

- стены,

-фундаменты,

-перекрытия и т. д.;

· отделка наружная и внутренняя;

· инженерное оборудование.

ПРАВИЛА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ И ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ.

1. Строительный объем надземной части здания с неотапливаемым чердаком определяется как произведение площади горизонтального сечения на уровне 1-го этажа выше цоколя (по внешним граням стен) на высоту, измеряемую от уровня пола первого этажа до верхней плоскости теплоизоляционного слоя чердачного перекрытия; для зданий с совмещенным покрытием — как произведение того же горизонтального сечения на высоту, измеряемую от чистого пола до средней отметки верха покрытия.

2. Строительный объем мансардного этажа определяется как произведение площади вертикального сечения мансарды (по внеш- ним граням теплоизоляционного слоя стен и покрытия) на ее глубину (по внешним граням наружных стен).

3. Строительный объем тамбуров, эркеров, лоджий, размещаемых в габаритах здания, включается в общий объем. Объем летних помещений, размещаемых вне габаритов здания (террасы, веранды, балконы), и пространство, не ограниченное стенами (например, часть дома на столбах), в общий объем не включаются.

4. Строительный объем подземной части здания определяется как произведение площади горизонтального сечения по внешнему обводу здания на уровне первого этажа выше цоколя на высоту от пола подвала до пола первого этажа. Если подвал находится не под всем зданием, то его площадь в плане определяется по внешнему обводу стен на уровне перекрытия.

5. Общий объем здания с подвалом определяют суммой объемов его надземной и подземной частей.

6. Площадь застройки определяют как площадь горизонтального сечения здания на уровне цоколя по его внешним граням, включая все выступающие части, имеющие покрытие (крыльца, веранды, террасы , и т. д.). Площадь под частью здания, расположенного на столбах, также включается в площадь застройки.

7. Жилую площадь определяют как сумму площадей жилых комнат (без учета площади встроенных шкафов) плюс площадь кухни сверх 8 м2.

8. Общую (полезную) площадь определяют как сумму жилой и подсобной площади, включая площадь всех встроенных шкафов.

9. В подсобную площадь входят площадь кухни до 8 м2, передней, шлюзов и коридоров, туалета, кладовой и т. д.

10. Площадь пола под маршами внутриквартирной лестницы, начиная с высоты 1,6 м от пола до конструкции марша, включается в площадь помещения, в котором расположена лестница.

11. Площадь летних помещений (террас, балконов, лоджий) в общую площадь не включается и указывается отдельно.

12. Приведенную общую площадь определяют как сумму общей площади и площади летних помещений, которая включается со следующими понижающими коэффициентами: лоджии, полностью размещаемые в габаритах здания, — 0,5; лоджии, полностью или частично выходящие за габариты здания, балконы с боковыми экранами, веранды и террасы — 0,35; обычные балконы — 0,25.

13. Отношения (коэффициенты К1 и К2) показывают, какой объем и сколько жилой площади приходится на 1 м2 общей и приведенной общей, площади. Эти показатели позволяют судить о том, насколько целесообразно решены объем и планировка здания.

 

Строительный объем общественных зданий подсчитывается аналогично жилым зданиям.

1. При этом объем световых фонарей или куполов, выступающих над плоскостью кровли, включается в общий объем здания. Также включаются в объем эркеры, остекленные веранды и переходы, лоджии, выступающие тамбуры.

2. Не включаются в объем открытые веранды, балконы, пространство под частью здания, расположенного на столбах.

3. Площадь застройки определяют по аналогии с жилыми зданиями.

4. Рабочую площадь находят, как сумму площадей основных обслуживающих и вспомогательных помещений; сюда же относятся подсобные и технические помещения при сцене или эстраде, кинопроекционная, радиоузел. В рабочую площадь не включаются коридоры, тамбуры и переходы, помещения технического и энергетического назначения (котельные, бойлерные, трансформа- торные, вентиляционные камеры, помещения для установок кондиционирования воздуха).

5. Общая площадь общественных зданий определяется суммой рабочей площади, площадей тамбуров, коридоров, переходов и площадей помещений технического и специального назначения.

Не включаются в подсчет площадей (рабочей и общей) лестничные клетки, лифтовые шахты, лоджии, балконы, портики, крыльца и открытые лестницы.

 

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ:

Таблица 3.

 

№ темы или раздела Вид, название и краткое содержание задания Планируемые часы на выполнение внеаудиторной работы Формы отчетности и контроля
Раздел 2. Тема 2.1. Сбор аналогов по теме: «Общественное здание в современной архитектуре». Реферат.
Раздел 2. Тема 2.2. Работа над функционально – планировочной структурой проектируемого здания (доработка клаузурных решений планов, уточнение объемно –пространственных характеристик проектируемого объекта). Клаузурные эскизы планов, просмотр работ, оценка.
Раздел 2. Тема 2.2. Доработка эскизов к курсовому проекту. (доработка эскизных решений планов, фасадов и их фрагментов, разрезов, уточнение объемно –пространственных характеристик проектируемого объекта). Эскиз идеи и архитектурно – планировочное решение идеи проектируемого объекта. Просмотр работ, оценка.
Раздел 2. Тема 2.3. Доработка (доводка) чертежей к курсовому проекту. Чертежи комплексного курсового проекта в отмывках на подрамниках. Просмотр работ, подготовка к защите курсового проекта.
Раздел 2. Тема 2.3. Изготовление демонстрационного макета проектируемого объекта. Макет. Проверка работы, Оценка.
Раздел 2. Тема 2.3. Оформление пояснительной записки проектируемого здания. Пояснительная записка к курсовому проекту. Просмотр работы. Подготовка к защите К.П.
Итого:  

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ:

1. Кинотеатр со зрительным залом на 300 мест.

2. Библиотека на 75 тыс. томов.

3. Школа на 960 учащихся.

4. Детский сад на 160 мест.

5. Бизнес – центр.

6. Школа на 1400 мест.

7. Детский сад на 50 мест в сельской местности.

8. Торговый комплекс.

9. Общественный центр.

10. Столовая на 150 мест.

11. Кафе на 150 мест.

12. Фитнес – клуб.

13. Спортивный зал для занятий восточными единоборствами.

14. Автовокзал.

15. Административное здание.

16. Сельский дом культуры.

17. Развлекательный комплекс с кинозалом на 300 мест.

18. Школа на 960 учащихся.

19. Автостоянка на 200 автомобилей.

20. Развлекательный комплекс.

21. Диско-клуб.

 

ГРАФИК (пример)

выполнения комплексного курсового проекта по учебным дисциплинам

«Архитектурное проектирование гражданских зданий»,

«Интерьер», «Конструкции гражданских зданий»

студентами 4-го курса специальности 270301 «Архитектура».

Таблица 4.

 

№п.п. Объем работы Содержание Сроки сдачи
1. П е р в ы й э т а п — подготовительный.   Лекции по теме, изучение и детальный разбор задания на разработку курсового проекта. 15.04.10г.
2.   Сбор аналогов Реферат (анализ 3-5 объектов аналогичных сооружений). Оценка. 13.09.10г.
3. В т о р о й э т а п. Э с к и з н о е р е ш е н и е
  • Клаузура;
  • эскиз-идея комплексного архитектурного решения проектируе­мого объекта (планы, разрезы, развертки, фрагменты фасадов, перспективные ри­сунки и рабочие макеты, иллюстрирующие идею), защита проектных предложений
 
Клаузура. Оценка.   27.09.2010г.
Эскиз фасадов. Оценка. 04.10.10г.
Эскиз планов. Оценка. 25.10.10г.
Эскиз разрезов. Оценка. 15.11.10г.
Рабочий макет. 22.11.10г.
Перспективные ри­сунки. 29.11.10г.
Развертки. 06.12.10г.
  Т р е т и й э т а п включает компоновку чертежей на подрамниках, эскиз графического оформления проекта. Компоновка чертежей на подрамниках, эскиз графического оформления проекта. Оценка.   20.12.10г.
Ч е т в е р т ы й э т а п — детальная разработка и выполнение в карандаше всех чертежей на подрамниках и подготовка пояснительной записки. Планшет №1 План 1-го этажа + экспликация. Оценка. 02.02.2010г.
Планшет №2 План 2-го(вышележащих) этажа + экспликация, Оценка. Разрез(ы). Оценка. 12.02.2010г.
Планшет №3 Аксонометрия горизонтального разреза. план пола, потолка. Оценка. 02.03.2010г.
Планшет №4 Перспектива, фасады. 09.03.2010г.
Планшеты №5 и №6 Генплан + экспликация, интерьеры (перспективы, развертки стен), 2- 3 узла (интерьерных). Оценка. 16.03.2010г. 20.03.2010г.
Пояснительная записка. Оформление всей записки. 15 – 20 печатных страниц шрифтом №14, интервал 1,5. Оценка. 19.03.2010г- окончание.
Макет Оценка. 21.03.2010г
Защита проекта 6 планшетов + пояснительная записка (15 – 20 печатных страниц) + макет. Оценка. 22.03.2010г.

 

ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОМПЛЕКСНОГО КУРСОВОГО ПРОЕКТА:

Таблица 5.

№ п/п Оцениваемые навыки Метод оценки Граничные критерии оценки
Отлично Неудовлетворительно
Отношение к работе Наблюдение руководителя, просмотр материалов Все материалы представлены в указанный срок, не требуют дополнительного времени на завершение В отведенное для работы время не уложился. Демонстрирует полное безразличие к работе, требует постоянного давления для выполнения задания
Способность выполнять расчеты и вычисления Просмотр материалов Легко без затруднения выполняет необходимые расчеты и вычисления. Показывает продуманность в своих действиях. Ошибки в вычислениях редки, быстро без колебаний исправляет, находит правильное решение Не способен использовать даже простейшие арифметические действия для получения конкретного результата. Большое число ошибок в вычислениях, требуется доскональная проверка результатов
Использование нормативной и консультативной литература Просмотр материалов, технологический контроль Умело работает со СПиПами, уверенно находит необходимые расчетные характеристики материалов и расчетные формулы. Не испытывает боязни при необходимости воспользоваться сложными или незнакомыми формулами, таблицами, графиками. Может объяснить смысл и значение указаний норм или другой литературы     Не способен без помощи преподавателя выбрать нужный СПиП и необходимые формулы таблицы, графики. Не может объяснить смысл и значение расчетных формул. Не имеет представления о сути и назначении входящих в формулы обозначений, единиц измерения
Умение использовать полученные ранее знания и навыки для решения конкретных задач Наблюдение руководителя. Просмотр материалов Без дополнительных пояснений (указаний) использует навыки и умения, полученные при изучении дисциплин: «Математика», «Техническая механика», «Строительные материалы», «Архитектура зданий», «Инженерная графика», «Строительные конструкции» Не способен использовать значения ранее изученных дисциплин или других разделов дисциплин для решения конкретных задач
Оформление работы Просмотр материалов Все материалы оформлены согласно требованиям ГОСТов СПДС и ЕКСД, чертежная графика на высоком уровне. Эскизные рисунки выполняются аккуратно, грамотно с соблюдением масштаба. Компьютерный набор текста и чертежей. Работа оформлена в высшей степени небрежно. Демонстрируемые записи вычислений просто не могут не привести к дополнительным ошибкам
Умение отвечать на вопросы, пользоваться профессиональной и общей лексикой при сдаче отчетной работы Собеседование Грамотно отвечает на поставленные вопросы, используя профессиональную лексику. Может обосновать свою точку зрения по проблеме. Четко видит цель Показывает незнание дисциплины при ответе на вопросы, низкий интеллект, узкий кругозор, ограниченный словарный запас. Четко выраженная неуверенность в ответах и действиях

РАЗДЕЛ 2.





Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 223 | Нарушение авторских прав


Похожая информация:

© 2015-2017 lektsii.org - Контакты

Ген: 0.212 с.