Лекции.Орг
 

Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника


Ход урока



Конспект урока на тему

Строение нервной системы.

Спинной мозг»

в 8а классе

 

 

Составитель: студент о/о 4 курса

416 группы

Калугин Сергей Григорьевич

 

г. Шадринск 2012

План урока:

I. Организационный момент 1мин.

II. Проверка знаний 10мин.

III. Сообщение темы и цели урока 1мин.

IV. Изучение нового материала 20мин.

V. Домашнее задание 1мин.

VI. Закрепление 5мин.

VII. Итог. 2мин.

 

Цель: продолжить формировать представления нервной системе, строение и функции спинного мозга.

Задачи:

1). Обучающая:

1. Рассмотреть строение нервной системы

3. Изучить особенности строения и выполняемых функций спинного мозга.

3. Рассмотреть строение и функционирование рефлекторной дуги на примере коленного рефлекса.

4. Изучить связь спинного мозга с головным.

2). Развивающая:

1. Развивать умение анализировать механизм передачи нервного импульса в нервной системе.

2. Устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями серого и белого вещества спинного мозга.

3. Развивать умение делать вывод о значении спинного мозга в жизни человека.

4. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

3). Воспитывающая:

1. Формировать естественнонаучного мировоззрения о значимости спинного мозга.

2. Вырабатывать коммуникативное общение на уроке.

3. Формировать бережное отношение к здоровью.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:таблица «Строение спинного мозга».

Литература:

1. Учебник. Биология. Человек. Авторы: Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев М., «Дрофа» 2010г.

2. Пепеляева О.В., Сунцова И. В. Поурочные разработки к учебным комплектам « Биология. Человек», 8 кл.

 

 

Ход урока

Организационный момент. Проверка дз     Актуализация   Сообщение темы и цели урока.   Изучение нового материала.       Вывод по уроку     Д.з.   Закрепление. Здравствуйте, садитесь, дежурные назовите отсутствующих. На прошлом уроке мы с вами изучили функции нервной системы, познакомились с понятием психика. Проверим насколько хорошо вы усвоили изученный материал.   Задание за доской: 1) Рассазать о функциях нервной системы. 1.Гомеостаз — динамичное постоянство внутренней среды. Гомеостаз — поддержание и контроль параметров жизненно важных функций внутренней среды организма — относится и к организму в целом, и к межклеточному пространству, и к клеткам. 2.Нервная система согласует работу всех органов. Она определяет порядок сокращения мышечных групп, интенсивность дыхания и сердечной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов действия. 3.Нервная система обеспечивает взаимодействие организма с окружающей средой. С помощью органов чувств нервная система осуществляет опознание объектов внешнего мира, оценку их, запоминание и переработку полученной информации, направленной на удовлетворение возникающих потребностей. 4. Нервная система обеспечивает мыслительные процессы. 2) Рассказать о психике. Что такое, какие процессы включает, в чем субьективнось? Влияние воспитание на психику? (Психика — это субъективное отражение окружающей действительности. Она включает различные процессы, такие как восприятие, память, воображение, мышление, волю и чувства, умения и навыки, а также привычки, интересы, способности. Субъективность психики заключается в том, что возникающие в сознании образы и переживания нельзя непосредственно передать другому человеку. Можно лишь рассказать о них, изобразить, но не «вложить» их в чужую голову. Головной мозг обеспечивает осуществление психических процессов. Однако суть психической деятельности и поступков людей определяется не только мозгом, но и обстановкой, в которой находится человек.) Фронтальный опрос: 1) Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды? ( Мозг и железы внутренней секреции автоматически поддерживает равновесие между поступлением и расходованием веществ) 2) Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности? ( Потому что, лишь при согласованной деятельности органов возможна деятельность, представьте что вам необходимо написать письмо, а мышци сокращаются хаотически, вы не можете даже взять ручку не то что совершать сложные и точные движения мелкой моторики письма. Шейные мышцы не приводят голову в нужное положение и тд) 3) Почему жизненно важные показатели колеблются в определенных границах: от ... до? (Необходимо поддержание постоянство внутренней среды, иначе организм погибнет) 4) Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему? ( Нет, деятельность человека обусловлена его психической деятельностью, и воспитанием) 5) Чем обусловлено содержание психической деятельности? ( Особенностями строения мозга и воспитанием) Вывод по домашнему заданию. Итак, мы с вами изучили функции нервной системы, и познакомились с понятием «психика». Функции нервной системы поддержание гомеостаза, слаженности работы органов, взаимодействие организма с внешней средой, обеспечение мыслительных процессов. Психика – субъективное отражение окружающей действительности. Она обусловлена особенностями строения мозговых структур и окружающей обстановкой в том числе и воспитанием. Сегодняшний урок посветим решению двух вопросов. Как должна быть устроена система способная выполнять такие сложные функции, которые мы изучили мы на прошлом уроке. Почему некоторые называют спинной мозг «управляющим» при головном мозге. Итак, как вы уже поняли, сегодня рассмотрим строение нервной системы, строение и функций спинного мозга. Вспомним строение нервной системы, рассмотрим расположение внешнее и внутреннее строение спинного мозга, функции. Проследим связь строения и функции спинного мозга. Вспомним понятие рефлекса, рассмотрим на конкретном примере. Прочитайте учебник стр . 222 ответьте на вопросы: 1) На какие отделы подразделяется нервная система человека? ( Центральную и периферическую) 2) Что относится к периферической, а что к центральной нервной системе? ( центральная: спинной и головной мозг, периферическая: нервы, нервные окончания, нервные узлы.) 3) Что такое нервные узлы? (Нервные узлы – скопления тел нейронов вне ЦНС.) 4) Что такое нервы? (Нервы – скопления отростков нервных клеток вне ЦНС, заключенные в общую соединительнотканную оболочку и проводящие нервные импульсы.) 5) Какие различают нервы? ( Чувствительные, исполнительные, смешанные) Сейчас, когда мы рассмотрели строение нервной системы вообщем, подробнее изучим строение и функционирование спинного мозга. Строение спинного мозга Расположен в позвоночном канале. Он имеет вид трубки длиной 45 см и диаметром 1 см. В верхней части связан с продолговатым, в нижней сужается конусом. На передней и задней поверхностях тянется глубокая борозда. В центре спинномозговой канал, заполненный жидкостью Спинномозговая (цереброспинальная) жидкость в количестве 120-150мл. Ее функции: амортизатор, доставка питательных веществ и выведение продуктов обмена. Внутренняя часть спинного мозга – серое вещество, наружная – белое. Серое вещество имеет вид «крыльев бабочки» и состоит из тел и дендритов нейронов и нейроглии. Серое вещество – участки головного и спинного мозга, представляющие скопления тел нервных клеток и имеющие в связи с этим более темную окраску по сравнению с прилегающими к ним более светлыми участками. В спинном мозге серое вещество сосредоточено в глубине нервной ткани и имеет на срезе форму крыльев бабочки. В головном мозге серое вещество формирует внешние слои коры больших полушарий, а также представлено в виде ядер, расположенных во всех отделах. Белое вещество представляет собой скопление длинных отростков – аксонов нервных клеток, имеющее характерный белый цвет. Такая окраска достигается благодаря тому, что по всей длине аксон покрыт миелиновой оболочкой. От серого вещества отходят – передние и задние рога. От рогов отходят корешки: передние- аксоны двигательных нейронов, задние - аксоны чувствительных нейронов. Двигательные и чувствительные корешки соединяются, образуя смешанные нервы. Смешанные нервы потом снова распадаются на передние и задние ветви. На уровне каждого позвонка отходит 31 пара смешанных нервов Функции спинного мозга. Пока я расскажу вам о функциях спинного мозга перенесите таблицу в тетрадь. Функции спинного мозга.
Серое вещество Белое вещество
Рефлекторная - принимает участие в двигательных реакциях Проводниковая – проведение нервных импульсов (нисходящие и восходящие проводящие пути)
Здесь располагаются центры безусловных рефлексов (коленный и т.д.) Вегетативные центры рефлексов мочеиспускания, дефекации, рефлекторная деятельность желудка Осуществляется связь различных отделов спинного мозга; Связь головного мозга с остальными частями ЦНС; Соединение рецепторов с исполнительными органами;

Вывод: в строении спинного различается серое вещество которое осуществляет рефлекторную функцию отвечает за безусловные рефлексы, и белого вещества осуществляющего проводниковую функцию.

У спинного мозга есть две главные функции. Во-первых, он служит двусторонней проводящей системой между головным мозгом и периферической нервной системой. Это достигается с помощью чувствительных и двигательных нейронов, чьи волокна вытягиваются длинными пучками из частей головного мозга. Они тянутся на разные расстояния вдоль спинного мозга и на концах, наиболее удаленных от головного мозга, вступают в контакт с волокнами или узлами чувствительных и двигательных нейронов, принадлежащих к периферической нервной системе. Сигналы передаются через синапсы между периферическими нервными клетками и нейронами спинного мозга.

Вторая функция спинного мозга — контроль над простой рефлекторной деятельностью. Он осуществляется нейронами, чьи волокна тянутся на небольшое расстояние вверх и вниз по спинному мозгу, и интернейронами, которые транслируют импульсы непосредственно между чувствительными и двигательными нейронами.





Дата добавления: 2015-05-05; просмотров: 179 | Нарушение авторских прав


© 2015-2017 lektsii.org.

Ген: 0.084 с.